第一部分教育理论与实践

一、单项选择题
1． B[解析]根据教育理论和常识，终身教育秘．联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。
2． A[解析]略
3． D[解析]政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育教育的基本途径。
4． D[解析]略
5. D[解析]夸美纽斯是捷克著名教育家，他一生从事教育实践和教育教学理论的研究，所著的《大教学论》是人类教育史上第一本真正称得上“教育学”的理论著作，也是近代第一部比较系统的教育学著作。该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
二、多项选择题
6． BCD[解析]略
7． ADE [解析]在以赫尔巴特为代表的传统教育学派的教学论中，教师对学生实行严格管理，学生围绕着教师进行学习；学生的知识来源主要是教科书和教师的讲授；教学方式主
要是课堂教学。这就是通常所说的“传统教育三中心’；即教师中心、教科书中心和课堂中心。
三、填空题
8． 社会 知识 儿童 [解析]社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。因为：
1．一定历史时期社会发展的要求以及提供的可能；
2．一定时代人类文化及科学技术发展水平；
3．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可能接受性。
9． 教育指导思想 教育观念教育理论[解析]略
10．生理发展人格发展个体与他人关系的社会性发展认识的发展[解析]略
四、简答题
11．参考答案：教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者恨据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
12．参考答案：教科书编写应遵循以下原则：
第一，按照不同学科的特点体现科学性与思想性，
第二，强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。
第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。
第四，合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。
第五，兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
第二部分数学专业基础知识
一、选择题






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