第一部分教育理论与实践

一、单项选择题
1． A[解析]讲授法是教师通过口头语言系统、连贯地向学生教授知识的教学方法。
2． C[解析]略
3． C[解析]“温故而知新”是指不断温习所学过的知识，从而司以获得新知识。“学而时习之”是指学过的内容要经常复习它。这均体现了教学中应贯彻巩固性原则。
4． B[解析]内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指由外部诱因引起的动机。高尚的动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益关系联系在一起。近景的直接动机是与学习活动直接相关联的。
5． D[解析]略
二、多项选择题
6． ACDE [解析]美国教育家杜威是实用主义教育思想的代表人物。他从实用主义经验论和机能心理学出发批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，“教育即生活”和“学校即社会”。在批判传统学校教育的基础上，杜威提出了“从做中学”这个基本原则。他认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。
7． ABCDE[解析]略
二．填空题
8． 教育信念知识能力 专业态度和动机 自我发展需要[解析]略
9． 人身权 受教育权 [解析]人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。由于未成年学生正处于身心发育的关键时期．因此人身权受到特别保护。受教育权是学生最主要的权利。
10．传道者角色 示范者角色 朋友角色 研究者角色 [解析]略
四、简答题
11．参考答案：
(1)思想品德素质教育，是向学生传授正确的思想政治观点和共产主义道德规范，培养学生形成良好和完美人格的教育。具体包括：政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、法制素质教育。
(2)科学文化素质，是以系统的科学文化知识和技能武装学生，发展学生的智力与能力的教育。
(3)劳动技能与审美素质教育。
(4)身体素质教育，是培养学生体育卫生的知识和技能，增强学生体质，发展机体素质和运动能力，养成良好的卫生习惯、保健习惯的教育。
(5)心理健康素质教育，是培养学生良好的个性心理品质和面临心理矛盾、心理冲突时的自我矫正能力。

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