第一部分 教育理论与实践
一、填空题
1．叙述性语言、论证性语言、说明性语言、描述性语言
2．学生、教师、教学内容
3．自主性、探究性、批判 性
二、教学设计
[教学目标]
1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
2．认识7个生字．能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
[教学重难点]
声母与ai、ei、ui组成的拼读与识字是本课教学的重难点。
[教学过程]
一、复习拼音
1．同学们，谁还认识这些拼音娃娃?(教师指名学生读韵母“ai ei ui”)
2．这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗?(指名学生读音节：chui zai pei mei dai)
二、引入新课
1．上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么?(学生读“你栽树，他培土，我去提水”)
2．小女孩说话的时候，小白兔也赶来了，你们喜欢小白兔吗?为什么?(学生根据自己的感性认识谈论小白免 有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的)
三、学习儿歌
1．教师教读儿歌。
2．让学生说说儿歌中的小白兔怎么样。
3．认识生字。(1)指名学生读音节；(2)自主识字，相互交流；(3)引导学生汇报是怎么认识的(有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字……学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语)。
4.课堂间休。(当学生汇报“在 ”的时候，要学生用“在”说一句话．学生说“春天在哪里”，教师顺势要学生唱《春天在哪里》，教师和学生边唱边跳)
5.读儿歌。(1)教师领读(老师读一句，学生跟读一句)；(2)教师引读(老师读前半句，学生读后半句)；(3)小组轮读；(4)指名学生读；(5)学生加动作读；(6)学生表演读；(7)教师与学生合作着表演读；(8)师生同唱“小兔乖乖”。
四、巩固生字
1. 教师创设问题：“小白兔和你们比谁更聪明呀?下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧!”
2．开火车游戏。(学生读生字卡片)
第二部分专业基础知识
一、单项选择题
1.C [解析]A项“必须品”应为“必需品”，“额首称庆”应为“额手称庆”；B项都正确；C项“不明就理”应为“不明就里”；D项都正确。
2. A [解析]B项：《七步诗》的作者是曹操的儿子曹植，不是曹丕；C项：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”选自王昌龄的《出塞》；D项：《史记》是中国第一部纪传体通史。
3．B[解析]《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品之一。
4.B [解析]特立独行：特，独特；立，立身。形容人的志行高洁，不同流俗，也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。弥漫：①充满；到处都是；②漫远。势如破竹：形势就像劈竹子，劈开上端之后，低下的都随着刀刃就分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。精致：精巧细致。故选B项。
5.A [解析]B项应为“应尽量避免写错别字”；C项应为“思想内容是否健康，应是衡量作品好坏的重要标准”；D项句式杂糅，“敬佩的目光”不能修饰“倾听”。
二、科技文阅读
1. 竭
2.
3.作比较、列数字 草原过度放牧而导致沙漠化迅速发展
4．（1）第③段总写导致沙漠化迅速扩张的多种原因；第④段具体剖析其中的一个原因。
(2)第⑤段的第一句承上启下，总结了第④段，与第④段具有密不可分的关系。
5. 土地沙化已经严重成胁着人类的生存(超负载地开发利用非常有限的自然资源，那么不要说经济增长能持续几年，恐怕要避免经济衰退都很艰难)。
三、文言文阅读
1．A[解析]徙：迁居。
2．C. [解析]C项都是介词，且都意为从。A项前者为介词，意为凭借；后者为连词，意为来。B项前者为助词，的；后者为助词，取消句子独立性。D项前者为副词，表反问；后者为副词．表婉商。
3. [解析]见译文．参考可知①⑤⑥并非表现其军事才能。
4．B [解析]“夏人来侵犯边境，他率军队击败敌人”一事不是在陕州通判任上。
5．(l)曹州有个被诬陷杀人的百姓，张佶奉诏查究这个案件，揭发出隐藏的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。
(2)张佶治理军队安抚百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都还怀念他。
(3)叉靠近渭河设置采木场，戎人没有争抢这个地方，迁移帐房离去。
参考译文：
张佶，字仲雅，本是燕人，后来迁移到华州渭南一带。起初名为志言，后来又改成焉。张佶的父亲张昉，是殿中少监。张佶年少的时候就有志向和气节，开始由于父祖有功而做了殿前承旨，他通晓儒家学说，向朝廷献上文章求试，结果换任国子监丞的官职。后来又升迁为著作佐郎、掌管三白渠事务、担任泾阳县令。端拱初年，担任太子右赞善大夫(一职)。曹州有个被诬陷杀人的百姓，张佶奉诏查究这个案件，揭发出隐藏的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。不久，任忻州通判，后又升迁为殿中丞，兼御河督运一职。
至道重年间，任陕州通判，两次成功率领军队运送粮草奔赴灵州之地，就改任国子博士。咸平初年，被提升为陕西转运副使，并赏赐绯鱼带。行至延安一带，遭遇夏人来侵犯边境，张佶亲自率军队击败敌人。三年后，迁到西川做转运副使。当时奉诏讨伐王均，凭借运送粮饷的功劳，升任为虞部员外郎。叛贼平定后，川峡被分为四路，(上)把张佶任命为利州路转运使。朝廷中有人向皇帝推荐张佶勇猛有才干，皇帝诏令张佶回朝，授予如京使、泾原钤辖兼掌管镇驻守边疆抵御外敌。后来迁到麟府路做钤辖，又遇夏人入侵，张佶率领军队与敌人作战，亲自射箭杀死为首的人，俘虏很多人和财物，敌军的余党逃跑了。皇帝下诏书表扬张佶，赏赐张佶锦袍、金带。景德年间，迁到益州任钤辖，加官宜州刺史，升迁为文思使。张佶治理军队安抚百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都还怀念他。
大中祥符四年，恰逢秦州李浚突然死亡，皇上对身边的侍臣说：“天水是边塞要地，应该马上找到合适人选。”马知节说张佶可以担任，皇上认为他说的对，于是改任其为左骐骥使，任秦州知府。到了秦州。张佶在四面设寨防守，开拓边疆的范围，边疆的部族都非常怨恨。又靠近渭河设置采木场，戎人没有争抢这个地方，迁移帐房离去。张佶没有对他们怎么抚恤安抚，也没有上奏朝廷增加赉赐．边境的戎人很懊悔，率领众人抢劫掠夺，张佶深入敌军袭击，大败敌军，敌军逃跑。参议的人有的想给宗哥、立遵等族增加恩泽，以此来控制平夏，张佶请求皇帝并拒绝了这件事，事情都按照《吐蕃传》处理。朝廷开始致力于安定边境一事，因为张佶轻易相信属下改变了规矩，迁到邻宁路任钤辖。天禧初年，被任命为契丹国信副使，后来又到邠宁任职，兼管邠州，又升迁宫苑使。不到一个月，提拔他并授官西上阁门使，又作了泾原钤辖。天禧四年，去世，享年六十九岁。
评论日：自古以来，美德盛行的朝代，从来没有边疆扰乱的祸患，主要是在于得到忠贞果断的大臣来捍卫边疆并抵御外敌。契丹入侵，周审玉、李继宣，从敌军的重围下救下受困的将士们，本来还有未尽的勇气力量，张佶、张煦尽力戍守西南边境，勤勉干练有声威有恩泽，也都是值得借鉴的。裴济、张旦凭借一座孤城抵御强大的敌寇，因为后援断绝而战死。成为一代为国捐躯的优秀人物，难道是能够被忘记的吗?
四、古诗词鉴赏
1．江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
2．“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动；“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。(意思对即可)
3．对襄阳景物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。
五、现代文阅读
1．感叹、感慨等；总结、概括等。
2．略。(说明：使用排比修辞格；各分句所列事物要具有相对性)
3．略。(说明：先写出佳句，后进行赏析或写感想)
4．钓鱼之意不在鱼，在于钓鱼之乐也。(说明：句式与原句相同，句意与本段相符即可)
5．面对常人看来属“失意”的事，他们都能坦然视之。
六、写作
例文：
墙的故事
自古至今，我屹立在这里，风风雨雨一一
我是一堵墙，一堵在秦始皇苛政下建造的墙。没错，我就是万里长城，一堵长长的城墙，我是用黎民的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了灵魂。
我是一堵隔开生死两界的墙。有一天，一女子来到我的脚下，据称是姜家的大女儿，向我哭诉生死两茫茫。当时我看到的孟姜女不是一个人，而是一批人。原来我的诞生是建立在别人的生命之上!既然是这样，我为什么要苟活于世上?我轰然倒塌……我是罪恶的一堵墙!
不知过了多久，我被重新唤起。我又得到了第二次生命。我如涅槃的凤凰，浴火重生，我懂得了我的职责所在．那是千百次的梦呓呵，保家卫国，保家卫国……匈奴来犯，我用自己结实的胸膛将他们挡在外面。他们愤怒了，发疯般地向我射去。痛．痛彻心扉!但我决不会向他们妥协!我要履行我的职责。看着匈奴沮丧的背影．看着遍体鳞伤的自己．我笑了，我终于可以把自己从罪恶中救赎出来。我是无愧于天地的一堵墙!
横扫六合的战车，西出阳关的商旅，打着呼哨浑身酒气的成吉思汗的铁骑，从这墙前骄傲地走过去。沧桑巨变．我见证了一个个朝代的兴衰存亡，一个个帝王将相的悲欢离合。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我有所感悟：天地萌生了万物，每个事物，来到这世上-都有自己应尽的职责，但并不都是轰轰烈烈的。像我，只是一堵保家卫国、再普通不过的城墙，但我并不自卑，因为我知道，我是外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹。我是雄伟的一堵墙!
如今，我敞开胸襟迎来了四面八方的亿7)-游人。他们之中有总统，有商人，有教师．有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来．发出爽朗的笑声。如今。我是笑傲世界的一堵墙!
我是一堵墙，一堵平凡而伟大的墙，对于未来，我充满希望……

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