16．奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（　）。
A．陈述性组织者
B．比较性组织者
C．直观性组织者
D．概括性组织者
E．抽象性组织者
17．美国心理学家韦纳提出的动机理论为（　）。
A．强化说
B．动机归因理论
C．自我效能感理论
D．成就动机理论
E．概括说
18．一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（　）。
A．灵活性
B．创新性
C．流畅性
D．目的性
E．开放性
19．根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（　）。
A．10次
B．11次
C．15次
D．8次
E．20次
20．头脑风暴训练应遵循的基本原则是（　）。
A．畅所欲言
B．鼓励创新
C．多多益善
D．注重质量
E．改进补充
21．我国教育心理学家认为，学生的学习分为（　）。
A．归属学习
B．符号学习
C．并列结合学习
D．概念学习
E．命题学习
22．问题解决的基本特点是（　）。
A．目的性
B．认知性
C．序列性
D．明确性
E．开放性
23．奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（　）。
A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．概括性原则
D．先行组织者策略
E．并列结合学习策略
24．一般说来，高创造性者的人格特征有（　）。
A．喜欢幻想
B．具有独立性
C．有强烈的好奇心
D．有幽默感
E．有抱负
25．皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（　）。
A．前道德阶段
B．他律道德阶段
C．合作道德阶段
D．公正道德阶段
E．后道德阶段
26．依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（　）。
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注教学环境阶段
D．关注学生阶段
E．关注职业压力阶段
27．行为演练的基本方法有（　）。
A．肯定性训练
B．系统脱敏法
C．全身松弛训练
D．自我控制法
E．强化法
28．抑郁症主要表现为（　）。
A．情绪消极
B．食欲不振
C．失眠
D．失去满足感
E．疲劳
29．品德和道德的联系表现在（　）。
A．个体品德的内容来源于社会道德
B．个体品德的形成依赖于社会道德
C．品德和道德的最终根源相同
D．道德与品德的直接根源相同
E．品德和道德都受社会发展规律的制约
30．根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（　）。
A．归属学习
B．并列结合学习
C．符号学习
D．概念学习
E．命题学习

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