二、填空题(本大题共20小题，每小题l分。共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21．任何一个正常学生心理的发展总要经历一些相同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平、__________ 是千差万别的。
22．青年初期学生的智力接近成熟，抽象逻辑思维己从经验型向__________转化。
23．关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激__________，过了这一时期，同样的刺激影响就大大减落。
24．加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习依次分为信号学习、刺激学习、反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习和__________。
25．我国教育心理学家主张学生的学习分为知识学习、技能学习和__________。
26．奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和__________三个方面组成。
27．根据迁移的内容不同，迁移分为一般迁移和__________。
28．定势是指__________。
29．知识的概括分为感性概括和__________。
30．现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和__________。
31．技能是__________活动方式。
32．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。
33．教学目标是__________。
34．认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和__________。
35．发现学习是指__________的一种教学策略。
36．标准化成就测验的优越性有客观性、计划性和__________。
37．教师的成长分为关注生存、关注情景和__________三个阶段。
38．动机其有指向功能、强化功能和__________。
39．课堂纪律是对学生课堂行为__________。
40．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称为__________

三、简答题(本大题共6小题．每小题5分。共30分)
41．什么是学习?人类学习和动物学习的本质区别是什么?
42．简述如何运用记忆规律，促进知识保持?
43．简述学习资源管理策略的主要种类。
44．简述教师成长和发展的基本途径。
45．学习与教学有哪些要素?
46．筒述布鲁纳的认知——结构学习理论

四、论述题(本大题共l0分)
47．比较三种直观方式的优缺点，谈谈如何提高知识直观的效果?