二 .填空题 20分
16. 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“费科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和___________________。
17.认为人的心灵如同白板，观念和知识都是来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家是_______________________。
18.战国后期，《礼记》中的《_____________》从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻、系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生的关系和同学的关系等，是罕见的世界教育思想遗产。
19.夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时候他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的____________________。
20.教育目的具有以下作用：导向作用、激励作用和_______________________________.
21.我国教育目的的理论基础是_______________________________________________。
22.《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的_____________________,不得随意开除学生。”
23.教师的专业素养包含先进的教育理念、良好的教育能力和一定的________________________________。
24.师生关系在社会道德上是一种_____________________________的关系。
25.课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、___________;从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、____________等。
26.课程目标是指导整个课程编制过程的最关键的准则，是指制定阶段的学生课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：第一，时限性；第二，具体性；第三，预测性；第四，_________________.
27.泰勒提出的“课程原理”包含四个步骤：（1）确定教育目标；（2）根据目标选择教育经验（3）根据目标组织教育经验（4）__________________________________。
28.CIPP评价模式包括四个基本环节，即背景、输入、过程、________________。
29.教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的检查及批改、______________、学业成绩的考查和评定。
30.一个测验能测出它所要测量的属性或是特点的程度，称为_______________;一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为_______________________.
31.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与_____________________之间的矛盾。
32. 20世纪70年代，由英国学校的瑜伽彼得·麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是___________________________。
33. 班级体必须具备的四个基本特征是：（1）明确的共同目标 （2）一定的______________________（3）一定的共同生活的准则 （4）集体成员之间平等、心里想容的氛围。