16.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为(     ) 
  A.短时记忆 
  B.瞬时记忆 
  C.记忆容量不足            
  D. 幼年健忘 
17.从(     )开始，能够把语音作为自觉意识到的对象。 
  A. 1岁左右 
  B. 2岁左右 
  C. 6岁左右                
  D. 4岁左右 
18.(     )开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。 
  A. 3岁儿童 
  B. 6岁儿童 
  C. 5岁儿童                
  D. 4岁儿童 
19.电报句一般出现于(     ) 
  A. 1岁至1岁半左右 
  B. 2岁半至3岁半左右 
  C. 2岁半至3岁左右          
  D. 1岁半至2岁半左右 
20.(     )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。 
  A.亲社会行为的发展 
  B.同伴关系的发展 
  C.兴趣的发展                
  D.社会性发展 
21.幼儿记忆的基本特点是(     ) 
  A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 
  B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果 
  C.接近联想优于相似联想  
  D. 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 
22.青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青(     )
  A.思维的片面性 
  B.思维的拟人性 
  C.思维的纯洁性              
  D.思维的表面性 
23.(     )，儿童自觉的行动目的逐渐形成。 
  A.幼儿末期 
  B.幼儿早期 
  C.幼儿初期                  
  D.幼儿中期 
24.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的(     ) 
  A.经验性 
  B.固定性 
  C.抽象性                    
  D.近视性 
25.(     )是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 
  A.个性调节系统 
  B.个性心理特征 
  C.个性的结构系统            
  D.个性倾向性 
26.眼手协调的出现的主要标志是(     ) 
  A.抓握反射 
  B.伸手能够抓到东西 
  C.手的无意性抚摸            
  D.无意的触觉活动 
27.幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明(     ) 
  A.幼儿方位知觉不够精确 
  B.幼儿观察的概括性不足 
  C.幼儿观察的细致性不够          
  D.幼儿感觉的适应能力不强 
28.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了(     ) 
  A.知觉的恒常性 
  B.言语逻辑性的发展 
  C.语词的概括作用            
  D.言语的表情技巧 
29.儿童最早出现的最初级的注意是(     ) 
  A.有意注意 
  B.选择性注意 
  C.定向性注意                
  D.分散性注意 
30.写字活动属于儿童学识字的(     ) 
  A.第三阶段 
  B.识字阶段 
  C.第一阶段                  
  D.接受性言语活动阶段