13.我国现阶段制定学前教育目标的依据是( )
A.儿童的全面素质、竞争意识和创新精神的培养
B.文化传统、儿童发展和社会需要
C.学会认知、学会做事、学会做人
D.教育方针、儿童发展和社会需要
14.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( )
A.进行游戏活动 
B.学习书本知识
C.弹钢琴、画画、做体操等 
D.任其自由发展
15.比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是( )
A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字
C.到大班时尽量让儿童多训练写字
D.坚持每天认、读、写1—2个简单的字，积少成多
16.下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的？( )
A.让孩子想到什么就说什么 
B.提供孩子们充分自由的氛围
C.设法让孩子们感觉到轻松愉快 
D.发现孩子说得不正确时立刻制止
17.林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于( )
A.角色扮演法 
B.移情法
C.体验法 
D.操练法
18.家庭经济对于孩子成长的教育影响一般是( )
A.钱多优于钱少 
B.钱少优于钱多
C.钱不多不少最好 
D.与钱多钱少没有直接关系
19.1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为( )
A.幼稚园 
B.幼儿园
C.蒙养院 
D.蒙学院
20.在正常情况下，______最易造成“分离焦虑”。( )
A.小班幼儿入园初期 
B.幼儿园放假后
C.老生新学期初期 
D.每周一上午
21.1990—1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是( )
A.主体的适应性问题 
B.师生关系的变化问题
C.幼儿园与小学的环境差异问题 
D.课程的问题
22.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？( )
A.以教师为主，家长为辅 
B.家长与教师作为平等的教育主体
C.以教育能力较强的一方为主 
D.在园以教师为主，在家以家长为主
23.教师与家长谈话时以采用______进行交谈为宜。( )
A.专业术语 
B.日常用语
C.普通话 
D.方言
24.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有______的特点。( )
A.纯真美好 
B.教育效果长期性
C.精神生产 
D.多重角色
25.下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？( )
A.具备幼儿师范学校毕业及其以上学历 
B.经国家教师资格考试合格
C.热爱幼儿教育事业，爱护幼儿 
D.身体健康的成年女性