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简述学校教育心理学的主要研究方法。

学校教育心理学常用方法有以下几种：观察法、调查法、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法、临床个案法。

研究方法的选用很大程度上取决于研究的性质。基础研究，要求研究者有极高的思辩能力，并能综合运用各种方法;中间性质研究，多半以自然实验、经验总结和调查为主;至于应用研究，临床个案法、经验总结法、调查法、观察法和自然实验法都可能经

常运用。

怎样从心理学角度理解学校教育、教学和课?

答：从心理学角度看，学校教育过程的核心或实质就是要塑造或改变学生个体的经验组织或认知结构。所以，学校教育实质上是学生自己去领会、巩固、学习的过程;也是教师帮助学生形成自己具有独立地选择和决断问题的认识及行为能力的过程。

心理学角度看，可把教学看作是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。

心理学角度看，课是教学的基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的。它包括三个要素：即一段时间、教师和学生及师生相互作用。