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一、填空题

1.教育心理学是一门研究 学校 情境中 教与学 的基本心理规律的科学。

2.教育心理学的发展，大致经历了四个时期 初创 、 发展 、 成熟 、 完善 。

3.教育心理学是 应用心理学 的一种，是心理学与教育学的 交叉学科 。

4.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含 学生 、 教师 、 教学内容、

教学媒体 、 教学环境 等五种要素;由 学习过程 、 教学过程 、 评价/反思过程

这三种活动过程交织在一起。

5.教育心理学对教育实践具有 描述 、 解释 、 预测 、 控制 的作用。

6.教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为 教学大纲 、 教材 、

课程 。

7.学生是学习的 主体 因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一为 群体差异 ，二为 个体差异 。

8.教学媒体是 教学内容 的载体，是教学内容的 表现形式 ，是师生之间传递信息的工具，不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、 教学组织形式 以及 学生的学习方法 等都产生深远的影响。

9.教学环境包括 物质环境 和 社会环境 两个方面。

10. 学习过程 是教育心理学研究的核心内容。

11学生心理发展有四个基本特征 连续性与阶段性 、 定向性与顺序性 、 不平衡性 、 差异性 。

12影响人格发展的社会因素有 家庭教养模式 、 学校教育 、 同辈群体 。

13、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为 学习准备 ，其中纵向指 从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备 ，横向指 每个年龄段出现的各个内部因素相互影响的学习准备 。

14.瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为 感知运动阶段 、 前运算阶段 、 具体运算阶段 、 形式运算阶段 。

15.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为自我意识包括三种成分 自我认识 、 自我体验 、 自我监控 。

16.智力的差异包括 个体差异 和 群体差异 。

17.性格的特征差异从以下四个方面进行分析 对现实态度的性格特征 、 性格的理智特征 、

性格的情绪特征 、 性格的意志特征 。

18.依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为 外倾型 与 内倾型 两类。★

19.IQ是指 智商 ，它有两种确定方法 斯坦福-比纳量表 、 韦克斯勒量表 。

20.学生的学习是人类学习中的一种 特殊形式 ，其学习内容大致可分为三个方面

知识、技能和学习策略的掌握 、 问题解决能力和创造性的发展 、 道德品质和健康心理的培养。

21。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类

信号学习 、 刺激-反应学习 、 连锁学习 、 言语联结学习 、 辨别学习 、 概念学习 、 规则或原理学习 、 解决问题学习 。