2010年教师资格证考试教育心理学考点重点笔记（8）

来源：教师资格证发布时间：2012-03-28 教师资格证考试视频评论

记忆发展与知识的巩固

1、记忆及大学生记忆的发展
1．1记忆的三个环节：识记、保持、再现。
1．2记忆的五种类型：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆。
1．3按时间：瞬时记忆（0.25秒-2秒）、短时记忆（2秒-1分钟）和长时记忆。
1．4大学生记忆发展的特点
⑴逻辑记忆能力得到显著提高⑵各种记忆品质得到全面发展⑶掌握各种有效的记忆方法。
2、知识的识记与信息编码
2．1影响知识识记与编码的主要因素
⑴材料的数量与性质⑵识记的目的性与主动性⑶对材料意义的理解度⑷组块化编码，组块是一种信息的组织与再编码⑸尽可能使多种分析器协同活动⑹觉醒状态⑺识记的信心。
3、知识的保持与信息存贮
3．1知识保持与存贮的组织形式
⑴空间组织⑵系列组织⑶联想组织⑷网络组织⑸更替组织。
3．2知识遗忘的过程与特点
记忆的内容不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误，就是遗忘。遗忘有各种情况，能再认不能回忆叫不完全遗忘；不能再认也不能回忆叫完全遗忘；一时不能再认或重现叫暂时性遗忘；永远不能再认或回忆叫永久性遗忘。遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
3．3记忆遗忘的理论解释
⑴衰退说⑵干扰说⑶同化说⑷动机说。
3．4合理复习、防止遗忘
⑴复习时机要得当⑵复习的方法要合理⑶复习次数要适宜。