以前说过，学前儿童也在学习，但这种学习经常还不是一种独立的活动，而是在游戏或其他实践活动中进行的，学前儿童不可能以学习为主导活动，而只能以游戏为主导活动。学龄儿童就不一样了。从学龄初期开始，在教师指导下，把系统掌握知识技能和行为规范的学习活动当作一种独立的活动，虽然在教学过程中有时也包含游戏部分，但主要是为了学习，而且和学前儿童的游戏相比较，目的要求也不一样。 

当然，学前儿童，特别是学前晚期儿童也有作业，这种作业是和学龄初期儿童的学习相接近的。但是，第一，对于学前儿童说来，作业并不是他的主导活动；第二，成人也不把学前儿童的作业当作一种社会义务来提出严格的要求。学龄儿童就不一样了，从学龄初期开始，学习变成儿童的主导活动，变成社会义务，因此儿童只能在学习之余来游戏，而不能用游戏的态度来对待学习。