21．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（　）。
A．认知策略
B．元认知策略
C．资源管理策略
D．精细加工策略
22．我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（　）。
A．认知策略
B．复述策略
C．监视策略
D．组织策略
23．认知策略这个术语最初是由（　）提出来的。
A．加涅
B．布鲁纳
C．斯腾伯格
D．弗拉维尔
24．精细加工策略是一种（　）的记忆策略。
A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性
25．学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（　）。
A．精细加工策略
B．组织策略
C．资源管理策略
D．调节策略
26．按照学习进程进行的分类，做笔记属于（　）。
A．促进选择性注意的策略
B．促进新旧知识联系的策略
C．促进新知识长期保存的策略
D．促进短时记忆的策略
27．创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（　）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
28．一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（　）。
A．资源管理策略
B．复述策略
C．组织策略
D．精加工策略
29．学习课文时分段、总结段意属于（　）。
A．复述策略
B．理解－控制策略
C．精加工策略
D．组织策略
30．元认知策略总是和（　）共同起作用的。
A．监视策略
B．认知策略
C．资源管理策略
D．计划策略
31．想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（　）。
A．组织策略
B．复述策略
C．计划策略
D．精细加工策略
32．人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（　）。
A．特征法
B．韵律法
C．地点法
D．联想法
33．（　）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
A．流程图
B．网络关系图
C．系统结构图
D．组织策略
34．元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（　）。
A．自我控制
B．自我认知
C．自我指导
D．自我学习
35．设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（　）。
A．监视策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知计划策略
36．学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　）。‘
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
37．以下属于认知策略的是（　）。
A．在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
B．对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
C．将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
D．意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落．38．随意识记使用的策略主要归属于（　）策略。
A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划
39．学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（　）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
40．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（　）。
A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．做笔记策略
41．学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（　）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略

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