一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。共30分)
1．下列各项属心理不健康表现的是（　）。
A．适应中学的学习与生活
B．乐于和同学交往
C．自尊自爱，奋发向上
D．被动的生活取向
2．选择教学方法的主要依据是（　）。
A．教学目标和学生学习结果的类型
B．教学媒体
C．教师的爱好
D．教学有法，教无定法
3．分配学生座位时，教师最值得关心的是（　）。
A．对课堂纪律的影响
B．学生听课效果
C．后进生的感受
D．人际关系的影响
4．诊断性评价多半是在（　）实施。
A．教学过程中
B．形成性评价之后
C．形成性评价之前
D．教学过程之后
5．以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是（　）。
A．自我指向型
B．结构指向型
C．一般型
D．特殊型
6．心理健康教育的对象是以（　）为主。
A．主体学生
B．正常学生
C．非正常学生
D．有严重心理疾病的学生
7．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　）。
A．讲授法
B．发现法
C．掌握学习法
D．头脑风暴法
8．以下不属于PQ4R阅读策略的是（　）。
A．预览
B．反思
C．背诵
D．回忆
9．创造性思维的核心是（　）。
A．形象思维
B．发散思维
C．辐合思维
D．直觉思维
10．以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（　）。
A．事业感
B．自尊感
C．集体主义情感
D．义务感
11．短时记忆中信息主要以（　）形式存储。
A．视象代码
B．声象代码
C．语义代码
D．图式
12．由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（　）。
A．直觉性道德情感体验
B．形象性道德情感体验
C．想象性道德情感体验
D．伦理性道德情感体验
13．一学生的智商是115，表示其智力（　）。
A．优异
B．中上
C．中下
D．较低
14．社会观察学习理论的代表人物是（　）。
A．斯金纳
B．加涅
C．托尔曼
D．班杜拉
15．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（　）。
A．自我实现的需要
B．尊重的需要
C．求知的需要
D．审美的需要

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