一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1．C 2．B 3．D 4．A 5．B 6．C 7．D 8．C 9．B 10．A 11．A12。B 13，A 14．A 15．A
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
16．教学监控能力 17．学习心理 18．最近发展区 19．自我同一感20．负 21．探究过程 22．缺失需要 23．共同原理进行概括 24．150％25．言语直观 26．内化性 27．类创造 28．元认知策略 29．本质 30．结构良好 31．有一定相关的非线性 32．责任感 33．隐匿性与突发性 34．对抗的 35．诊断性评价
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36．(1)写反思日记(2分)；(2)详细描述(1分)；(3)交流讨论(1分)；(4)行动研究(1分)。
37．(1)教学应创设适应学生认知差异的组织形式(2分)；(2)教学应采用适应学生认知差异的方式(2分)；(3)教学手段应与学生认知差异相适应(1分)。
38．(1)学生应具有意义学习的心向(2分)；(2)学习材料应有逻辑意义(1分)；(3)学生认知结构中有可利用的适当观念(2分)。
39．(1)创设开放、相互接纳的课堂气氛(1分)；(2)注意倾听、洞察学生的经验世界(1分)；(3)引发认知冲突(2分)；(4)鼓励学生交流(1分)。
40．(1)道德信念和道德理想的形成(2分)；(2)自我意识增强(1分)；(3)品德的各方面相互协调，结构更为完善(2分)。
41．(1)有更多的时间用于学习(2分)；(2)有更多的学生投入学习(2分)；(3)学生能自我管理(1分)。
四、论述题：本大题共12小题，每小题10分，共20分。
42．(1)增强其自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功(3分)；(2)设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况(3分)；(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式(4分)。
43．(1)遵循心智技能形成的阶段规律(3分)；(2)注意原型的完备性、独立性与概括性(3分)；(3)熟练掌握心智活动规则和课题解答程序；(4)提供心智技能应用的机会(2分)。

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