11．把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（　）
A．操作的熟练
B．操作的整合
C．操作的模仿
D．操作的定向
12．把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（　）
A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．检验假设
13．学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（　）
A．符号学习
B．词汇学习
C．概念学习
D．命题学习
14．某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段（　）
A．顺从
B．依从
C．认同
D．内化
15．艾利斯提出的ABC理论中，B代表（　）
A．良好的人际关系
B．事件造成的情绪结果
C．个体对事件的信念和观点
D．诱发事件
16．师父带徒弟的教学模式属于（　）
A．发现教学
B．情境教学
C．合作学习
D．程序教学
17．群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（　）
A．群体凝聚力
B．群体规范
C．课堂气氛
D．群体人际关系
18．问题行为会发生在哪些学生身上（　）
A．优秀学生
B．中等生
C．后进生
D．中等生、后进生、优秀学生
19．测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度，称为（　）
A．难度
B．区分度
C．效度
D．信度
20．布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（　）
A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．行动研究

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