三、简答题。
1．简述教学的一般任务。
2．教学与智育有什么联系和区别?
3．简述教学过程的一般结构。
4．教学过程有哪些特点?
5．如何认识教学过程的本质?
6．教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在哪些方面?
7．简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。
8．简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。
9．简述赫尔巴特的五段教学法。
10．简述赞科夫的教学原则体系。
11．简述选择和运用教学方法的基本依据。
12．如何贯彻启发性原则?
13．如何对教师授课质量进行评价?
14．简述教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。
15．在教《鱼》一节课时，林老师事先在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。
上述案例中林老师运用的什么方法?正确贯彻了什么原则?
16．子路和冉有两学生都问孔子“闻斯行诸”的意思，孔子回答子路说：“有父亲和兄长在，你干什么事情都得先听他们的意见再做。”而回答冉有则说：“听到一个道理就去做做看。”公西华很奇怪，问孔子为什么同一句话解释不一样，孔子说：“冉有胆小怕事，所以我鼓励他；子路好勇自负，所以我要遏制他。”
请分析孔子的做法体现了什么教学原则。

四、论述题。
1．试述学校工作为什么必须以教学为中心。
2．试述教学的意义和任务。
3．试述教学过程的基本特点。
4．试述教学过程中学生认识的基本阶段。
5．联系实际论述教学的直观性原则。
6．联系实际论述教学的理论联系实际原则。
7．联系实际论述教学中的因材施教原则。
8．结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认识。
9．如何提高教育教学工作的有效性一直以来是包括教育管理者、教师、学生都共同关注的问题，请结合“教学应遵循理论联系实际”这一原则，谈谈教学中如何切实贯彻理论联系实际的原则，以提高教育教学工作的有效性。
10．一次语文课上，当学习柳宗元的《江雪》时，一位学生提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为钓鱼吗?”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心，大家都在思考：“是啊，他不在钓鱼又是为什么呢?”有些老师这时候或许会搬出教参中现存的答案来解释，马老师却没有这样做，而是用期待的目光望着学生，希望学生自己寻找答案。
试用相关教育理论评析这堂课。

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