二、填空题
1．《论演说家的教育》
2．学制
3．“产婆术”(苏格拉底教学法)
4．环境5．生产力水平
6．政治经济制度
7．基础性、先导性、全局性
8．培养要求
9．教育与生产劳动相结合
10．教育机智
11．课程资源
12．循序渐进
13．受教育者
14．《大教学论》
15．组织实施

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．答：正确。
影响人身心发展的因素主要有遗传、环境和教育，其中学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、社会意识形态等因素经过有目的的选择和提炼，以系统化的形式作用于学生，对人的身心发展起主导作用。
2．答：错误。
学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
3．答：错误。
遗传素质是人的发展的生物前提，为人的发展提供了可能性，但是遗传不是人身心发展的决定因素。影响人的身心发展的因素有遗传、环境和教育等，其中教育在人的身心发展中起主导作用。
4．答：错误。
教师的根本任务是教书育人，即教师要关心爱护学生，在传授知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教。引导学生实现人生价值，塑造完美人格。
5．答：正确。
惩罚是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的痛苦体验和认真反思，有助于学生及时终止和纠正自己的不良品德和行为。

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