三、填空题（每空1分，共15分。请把答案填在题中横线上）

21. 英国哲学家洛克的是“外铄论”的一个典型的代表。

22. 美国行为主义心理学家曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

23. 教师专业发展的三个阶段是、和。

24. 是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。

25. 自我意识包括三种成分：、、。

26. 我国采用班级授课制，始于清代同治元年（1862年）于北京开办的。

27. 弗洛伊德的人格理论强调人是受潜意识驱动的，决定个人今后的命运。

28. 根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律，中学教学要遵循原则。

29. 学生的认知差异主要是指差异和差异。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

30. 发散思维

31. 应激

32. 德育原则

33. 绝对感觉阈限

34. 教师职业良心

五、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

35. 男女学生在智力发展上的差异表现在哪些方面？

36. 什么是迁移？根据迁移的性质可将学习迁移分成哪几种？

37. 按照《中华人民共和国教师法》的规定，教师应履行哪些义务？

38. 简述学生心理发展的基本特征。

39. 德育过程的基本规律有哪些？

六、阅读材料，回答问题（11分）

40. 教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

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