一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)
1．进行教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（　）。
A．教学任务
B．课程标准
C．教学目标
D．教学内容
2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（　）。
A．《大学》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《学记》
3．最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的著作是（　）。
A．《普通教育学》
B．《给教师的建议》
C．《大教学论》
D．《爱弥尔》
4．教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（　）。
A．学习策略
B．学习计划
C．学习方法
D．学习内容
5．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能。是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（　）。
A．外铄论的观点
B．内发论的观点
C．多因素论的观点
D．综合论的观点
6．联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（　）。
A．社会权利的客体独立地位
B．社会权利的主体非独立地位
C．社会权利的主体独立地位
D．社会权利的客体非独立地位
7．课程开发或设计的起点是（　）。
A．课程结构
B．课程目标
C．课程实施
D．课程评价
8．“授人以鱼仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这说明教学中应重视（　）。
A．知识的传授
B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质
D．培养学生良好的思想、品德
9．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动实践反映出对（　）在课程中地位的重视。
A．知识
B．能力
C．直接经验
D．间接经验
10．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中贯彻（　）的原则。
A．循序渐进
B．因材施教
C．启发性
D．直观性
11．教科书使用的主要对象是（　）。
A．教师
B．学生
C．学校
D．教育主管部门
12．训练班级成员自己管理自己，自己教育自己，自己开展活动的最好载体是（　）。
A．班主任
B．兴趣小组
C．少先队
D．班集体
13．小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　）还不成熟。
A．感知能力
B．注意、能力
C．记忆能力
D．思维能力
14．德国教育家赫尔巴特是（　）。
A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表
15．在我国，课程具体表现为（　）。
A．课程计划、教学大纲、教科书
B．课程计划、课程标准、教学大纲
C．教学大纲、教科书
D．教学大纲、教学计划
16．不利于师生交流的课桌摆放方式是（　）。
A．秧田式
B．圆桌式
C．马蹄型
D．蜂巢式
17．师范生在上岗之前需要进行的教育是（　）。
A．在职培训
B．继续教育
C．入职辅导
D．远程教育
18．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　）。
A．差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．阶段性
19．小学生的思维（　）。
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段
20．非制度化教育相对于制度教育而言，其重要的改变是（　）。
A．教育形式
B．教育方法
C．教育手段
D．教育理念