四、判断题

1. 像穿衣,写字,走路等这些比较简单的活动不包括运动技能. ( )　　2. 当各种动作被组织起来并构成了一个连贯性的,整齐的,有明确时间性的完整动作时,则形成了运动技能. ( )

3. 骑车既是粗放型运动技能又是间断型运动技能. ( )　　4. 身体活动能力强的幼儿意味着做事自信心也强. ( )

5. 各种运动技能的训练与培养为幼儿良好社会适应能力创造了有利的条件. ( )　　6. 幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大. ( )

7. 在模仿阶段,幼儿运动技能的稳定性,准确性与灵活性都较差. ( )　　8. 在整合阶段,幼儿的动作已相当稳定. ( )

9. 对小班幼儿的体育教学中,一般讲解多与示范. ( )　　10. 根据动作对环境的依赖程度的不同而进行的划分被称为连续型运动技能与间断型运动技能。 ( )

11. 闭合性运动技能与开放性运动技能的划分根据是根据操作对象的不同而进行的划分。( )　　12. 徒手型运动技能与器械型运动技能的划分依据是根据动作的连续与否而进行的划分。( )

13. 幼儿的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是下肢的身体运动技能。 ( )　　14. 3-4岁的幼儿能助跑跳过不少于50CM的宽度。

五、简答题　　1、什么是运动技能?常见的类型有哪些?

2、简要说明运动技能对幼儿身心发展的重要性

六、论述题

1. 教授幼儿使用剪刀来说明，体现运动技能形成的四个阶段的规律以及相应的有效教学措施。