三、选择题

1、对智力与知识的描述正确的是( )

A、智力与知识是相同的范畴

B、智力与知识有着不可分割的联系

C、知识可以说等于智力

D、知识丰富的孩子一定是高智商的

2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( )

A、有助于幼儿基本技能的形成

B、有助于发展幼儿的智力

C、有助于培养幼儿良好个性的发展

D、有助于幼儿更快地成长

3、下列不属于知识掌握的最基本环节是( )

A、巩固

B、领会

C、整合

D、应用

4、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律

A、相似律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

6、下列说法正确的是( )

A、 实物直观可以使人观察到事物的本质特征

B、 实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲　　C、 模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例

D、 言语直观比实物直观更生动形象　　

7、下列对幼儿理解的特点，错误的是( )

A、 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发　　B、 对事物的理解主要靠具体事物的形象

C、 对事物的理解都是直接理解　　D、 幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。

8、( )是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。　　

A、识记

B、保持　　

C、再认

D、回忆　　

9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( )

A、幼儿的生理健康状况　　B、幼儿的心理状态

C、幼儿回忆的侧性及自觉程度　　D、能否运用正确的回忆方法

10、学习知识的目的在于( )　　

A、知识的理解

B、知识的领会　　

C、知识的巩固

D、知识的应用　　

11、下列不是创造性思维的特点是( )

A、连续性　　B、新颖性

C、灵活性　　D、精密性

12. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?()　　

A、0~2岁

B、2~7岁　　

C、7~11岁

D、11岁以后　　

13. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?()

A、感知运动阶段　　B、前运算阶段

C、具体运算阶段　　D、形式运算阶段

14. 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?()　　

A、实物直观

B、摸象直观　　

C、言语直观

D、形象直观　　

15. ( )指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?()

A、差异律　　B、活动律

C、感知律　　D、组合律