1、道德的特殊本质是什么？

道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊本质。其主要表现为：

一、道德是特殊的规范调节方式。道德是一种由原则、规范、意识 、信念和行为习惯构成的特殊的调节规范体系，具有特殊的规范性。1道德是一种非制度化的规范；2道德是一种非权力规范；3道德是一种内化的规范。

二、道德是一种实践精神。道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。道德是一种以指导行动为目的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神。因此它是实践的。道德作为实践精神是一种价值，是道德主体的需要同满足这种需要的对象之间的价值关系。

2、为什么把"为人民服务"作为职业道德的基本原则？

在我国现今历史条件下，职业道德的基本原则集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。

1为人民服务，体现了社会主义制度下新型的人际关系。在社会主义制度下，不论何种职业、职位，都是为人民服务，职业分工原则上是平等的，每个人受着别人的服务，同时每个人又应服务于别人。

2为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。主观为别人。

3为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。

3、职业道德的主要规范

我国目前已经形成了比较完整的社会主义职业道德的规范体系。具体而言：

1、要爱国敬业，勤于职守；

2、要尽职尽责，奉献社会；

3、要遵纪守法，诚实守信；

4、要文明竞争，友好协作；

5、要勤奋学习，熟练业务。

4、劳动对象的主客体双重性--学生内因 教师外因

教育劳动是以人为对象的创造性劳动，但这一对象与其他劳动实践过程中的对象不同，它是一个有意识、有思想的、有主动性的人。

1、广大青少年既是作为教师的劳动对象（即客体）而出现的，又是作为教育劳动的主体的而出现的。

2、教师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进行自我教育、自我学习的过程，在这些活动中，学生是作为主体的主动的一方，接受不接受教师的影响，学生操有某种"主动权"。

3、教师劳动对象的主体性，还反映在劳动过程中的反作用特点。在教育过程中，教师作为主体以其知识、思想品质作用于学生，那么学生作为客体，也随时以其思想、感情、见解、态度等，影响乃至改变着教师和教师的劳动。只有当教师的教育引起学生积极、肯定地反应时，教师的要求才具有积极的价值和作用。

4、因此，把教师的劳动仅看作为一种单纯的运动过程是不正确的。

5、教师职业道德的基本原则

一、教书育人原则（既注重学生知识和能力，又注重学生思想品德能力）

（一）教书育人原则的确立依据

1、教书育人是教师的基本职责

2、教书育人是遵循教学规律的要求：教学的过程必然也是育人的过程；教好书要求育好人，育好人是教好书的保证。

3、教书育人是培养建设有中国特色的社会主义人才的要求

（二）贯彻教书育人原则的要求

1、坚持对学生的全面培养

2、按教育规律教书育人：教育方法极为重要，因此必须按教育规律来教学。

3、努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律：教师自身的素质直接影响教书育人的效果。

二、为人师表原则

（一）为人师表原则的确立依据

1、为人师表是实现教育根本任务的要求。教育的根本任务是教书育人，教师的言行会对学生产生经常性的、直接的、潜移默化的影响，因此，教师必须遵循为人师表原则。

2、为人师表是教师职业劳动特点的要求。教师的职业劳动需要教师在学生中享有较高的威信，这是教师成功进行教学活动的必要条件。一个缺乏道德修养的教师，根本不可能得到学生的钦佩，这不仅影响教书的效果，更影响育人的效果。教师威信的高低对教育活动能否成功地进行影响极大，而威信又来源于教师的以身作则。

3、为人师表是整个社会对教师的要求。既然为人师表是实现教师根本任务的要求，是教师职业劳动特点的要求，也就必然成为整个社会对教师的要求。

（二）贯彻为人师表原则的要求

1、坚持对自己高标准、严要求

2、坚持以身作则，身教重于言教

3、坚持言行一致，表里如一

4、坚持以身立教，德识统一

三、教育公正原则

（一）确立依据

1、教育公正是社会公正总体原则的要求。

2、教育公正是贯彻为人师表原则的保证

3、教育公正是正确处理师生关系的要求

（二）贯彻教育公正原则的要求

1、坚持真理

2、办事公道

3、一视同仁

6、协调高校师生关系的师德要求

1、确立学生主体的观念。（论）

j在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性

k在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用

l在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。

2、尊重学生，培养学生个性

j尊重学生是学生成才的重要前提。

k尊重学生是教师有效实现教育教学的需要。

l友好、平等、信任、自制是尊重学生的基本要求。

m尊重学生还表现在对学生个性的尊重上。