一、单项选择题
1．A【解析】感知觉、记忆、思维、想象等是人对事物的认知过程。
2．A【解析】感觉和知觉是人生最早出现的认知过程，是其他认知过程的基础。
3．D【解析】“这儿有个苹果。”体现个体的感知觉。“真香!”体现的是想象。“我要吃!”体现的是需要。“这是什么?”体现的是思维。
4．C【解析】儿童心理发展的过程都是从简单、具体、被动、零乱朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同。
5．C【解析】新生儿对不同的声调，声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应。
6．C【鹪析】注意不是独立的心理过程，是影响心理过程的一种心理现象。
7．B【解析】同窗情是情感方面的，是情绪记忆。
8．A【解析】题干为想象的定义。
9．C【解析】幼儿心理活动的无意识性是受情绪左右的，这主要是情绪的作用。
10．D【解析】这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，属于思维。
11．D【解析】学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考。
12．B【解析】这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。
13．A【解析】学前儿童言语的发展是理解在先，表达在后。
14．B【解析】能正确地叫“阿姨”不属于语音意识的产生。
15．C【解析】儿童语法结构变化不包括副词运用。
16．D【解析】喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。
17．D【解析】幼儿期性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。
18．D【解析】放任型亲子关系容易产生这一种不良品质，这类家庭中容易出现自命不凡的孩子。
19．B【解析】自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态。如自尊心、自信心、羞愧感等。
20．B【解析】同龄人的相互作用对儿童同情等能力的形成起着决定作用。

二、填空题
1．稳定性　可变性　稳定性　可变性
2．言语
3．3岁
4．自我中心言语
5．思维方式
6．环境的影响　成人的培养
7．强度　平衡性　灵活性　指向性
8．民主型　专制型　放任型　民主型
9．生理　社会

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