一、单项选择题
1．B【解析】小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。
2．B【解析】学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
3．C【解析】布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。
4．A【解析】自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。
5．D【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。
6．A【解析】桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。
7．C【解析】练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
8．C【解析】学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
9．A【解析】学校是学生心理健康教育的主要场所。
10．D【解析】一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
11．B【解析】操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。
12．C【解析】研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
13．D【解析】人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。
14．D【解析】操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。
15．D【解析】题干是对操作技能的解释。
16．D【解析】学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
17．A【解析】题干是对信度的名词解释。
18．A【解析】略。
19．D【解析】1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。
20．B【解析】细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

二、多项选择题
1．BCD【解析】三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。
2．ABCD【解析】操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。
3．BCDE【解析】掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
4．ABCDE【解析】两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。
5．ABCDE【解析】略。
6．ABCD【解析】交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略：①总结，总结段落内容；②提问，提与要点有关的问题；③析疑，明确材料中的难点；④预测，预测下文会出现什么。
7．ABCD【解析】A、B、C、D四选项均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。
8．BCD【解析】AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。
9．ABC【解析】问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。
10．ABCDE【解析】略。

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