二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．学习动机的强化理论是______主义学习理论家提出的，需要层次的理论是______主义心理学理论在动机领域的体现。
2．近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对_______的兴趣。
3．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于_____的信息，正例则传递了最有利于_______的信息。
4．精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，_______在学习中是非常重要的。。
5．自我意识包括三种成分：______、_____和______。
6．学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的_______迁移。
7．布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成____。
8．信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经______形式储存在长时记忆中的。
9．奥苏贝尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。
10．人的学习是指在社会生活实践中，以_____为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和_____的经验过程。
11．群体规范的形成经历三个阶段：______；出现一种占优势的意见阶段；由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性阶段。
12．_____既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。
13．_____是对知识最好的复习。
14．______是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。
15．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用______模式进行教学。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．简述教师学习小学教育心理学的意义。
2．简述迁移的种类。
3．简述知识直观的类型。
4．简述操作技能与心智技能的区别。
5．简述布卢姆的教学目标分类。
6．简述小学生记忆发展的特点。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。
2．试论述在教学中应如何培训学生的操作技能?

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