二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．童年期又称___，这是一个人一生发展的基础时期。
2．_____是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。
3．个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_____再到_____的过程。
4．学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为_____。
5．_____是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
6．动机性遗忘理论最早由_____提出。
7．儿童多动综合症(简称多动症)，是小学生中最为常见的一种以_____和_____为主要特征的行为障碍综合症。
8．根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是_____和_____。
9．态度的结构包括_____、_____和行为成分。
10．课堂气氛作为教学过程的_____，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的。
11．_____指具体而有形的、可通过直接观察而获得的信息。该类知识往往可以用具体的事物加以表示，如有关日期、地点、物品等方面的知识。
12．_____是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的，对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定向作用。
13．完形一顿悟说认为完形是一种_____，是对事物关系的认知。
14．个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到惟一正确的解答的认知方式称为______。
15．20世纪80年代以后，随着_____和维果茨基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．简述动机的类型。
2．简述布鲁纳的认知-结构学习理论的主要内容。
3．形成学生不良品德的主观因素有哪些?
4．简述遗忘的原因。
5．简述最近发展区的概念及其意义。
6．课堂纪律的类型有哪几种?

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
2．论述性格结构的基本特性。

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