二、填空题(把答案填在题中横线上。本大题共10个小题，每小题1分。共10分)
21．教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
22．自我意识的发展包括生理自我、__________和__________三个阶段。
23．学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为__________型。
24．学习动机的两个基本成分是__________和__________。
25．在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和__________直观三种直观方式。
26．创造性是指个体产生__________、__________的产品的能力或特性。
27．操作技能与心智技能的不同之处在于动作对象的__________、动作进行的外显性和动作结构的展开性。
28．行为目标的陈述必须具备：具体目标、__________、行为标准。
29．影响课堂教学效率高低的主要因素是__________、学生和__________三大要素的相互协调程度。
30．在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为__________。

三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
31．冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（　）
32．学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（　）
33．学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（　）
34．自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（　）
35．认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（　）
36．学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（　）
37．“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。（　）
38．正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（　）
39．掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（　）
40．概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（　）

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
41．简述性格差异的教学含义。
42．简述常用的精细加工策略。
43．简述群体凝聚力的培养。
44．简述智力与创造性的关系。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
45．教师应如何促进学生的学习迁移，以提高学生学习效率？
46．论述激发学生动机的主要方法？

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