一、单项选择题
1．C2．C3．C4．B5．A6．B7．A8．B9．B10．B11．B12．C13．D14．A15．A
16．B17．C18．A19．B20．C

二、多项选择题
1．BCDE2．ACD3．CD4．BCD5．ABCD

三、填空题
1．皮亚杰
2．聋、哑、盲
3．8　5
4．《教育心理学》　索里和特尔福德
5．布鲁纳
6．分支学科
7．训练　迁移
8．社会道德行为规范行动
9．遗传和胚胎环境影响　社会文化因素　家庭教育因素　学校教育因素
10．下位关系　上位关系　组合关系
11．品德学习
12．强化的程式

四、辨析题
1．(×)。学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
2．(×)。人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系。学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点。首先，学生的学习以间接经验的掌握为主线。其次，学生的学习有较强的计划性、目的性和组织性。第三，学生的学习具有一定程度的被动性。
3．(×)。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。
4．(√)。
5．(×)。应为内化阶段。
6．(×)。因为1低智商不可能具有创造性。2高智商可能有创造性。3低创造性的智商有可能高。有可能低。4高创造性必须有高于一般水平的智商上述关系表明，高智商是高创造性的必要条件