二、教学媒体的种类及选择

　　(一)教学媒体的种类

　　随着科学技术的发展，教学媒体的种类越来越多，性能也越来越好。由于分类标准不同，形成了多种媒体分类方法。依据媒体对受信者感官刺激的类型，将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等。

　　(二)教学媒体的选择

　　媒体的选择，就是根据教学内容和教学目标，选择记录和储存教学信息的载体(软件)，直接介入教学活动过程，用来传递和再现教学信息，把教学信息转化为对学习者的感官作最有效刺激的信号的教学设备(硬件)。

　　常用的几种教学媒体的主要教学特点∶

　　(1)模型，适宜于进行立体模拟。

　　(2)录音(CD)，可以实现语言声音的重现。

　　(3)投影，适宜于进行平面模拟。

　　(4)幻灯，可以实现静态实景的重现。

　　(5)电视(VCD)，可以呈现动态过程。

　　(6)CAI课件(CD-ROM)，可以进行交互作用。

　　(三)选择教学媒体的考虑因素

　　在课堂教学的各个环节运用现代教学媒体，可以优化教学过程，提高教学效果。工欲善其事，必先利其器，在选择教学媒体时必须要考虑以下几个方面∶

　　(1)适应性。媒体有用来引起学习动机、激发学习兴趣的，有用来提供数据或增进了解的；有适合团体，教学的，也有适合个别教学的；有以画面为主的，也有以声音为主的等等。因此，选择时要考虑其适应性。

　　(12)可靠性。硬设备不能有太高的故障率，也不能选择太快被淘汰的机种；软件的内容则必须正确无误，还要符合时代的需求，画面和声音的质量要有可靠的水平。

　　(3)普及性。所欲选用的软硬件要普及，要在使用时容易取得。

　　(4)轻便性。除非是装置在专门教室，否则对于用于一般教室的硬件，要轻巧易于搬动。

　　(5)简易性。硬设备要容易操作。

　　(6)经济性。软硬件的购置或租借，要物美价廉。

　　(7)时间性。所选用的媒体，在准备和使用上不宜花费太多的时间。

　　(8)有效性。所选用的媒体，能有效达成教学目标。