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2009年教师职业能力测试考试试题一

2009年教师职业能力测试考试试题二

41.计算机检索 ：简称机检，是利用计算机检索系统，从存储在计算机里的大量数据中检索出所需要信息的一种检索手段。

42.书面语言 ：主要指教师书写出来的语言，即用书写形式表达的语言，板书、作业评语等。

43.体态语言 ：是指教师在教学过程中，用来传递信息、表达情感、表明态度的非语言的特定身体姿势。

44.手势语言 ：是指教师用手做各种姿势来表达意思。

45.暗示 ：是影响人的心理的一种特殊形式。

46.教师人际交往能力 ：是指在教育活动中，教师与他人在思想、行动上的沟通与协调能力。

47.教师的协调能力 ：是指教师根据交往情境和交往对象的变化，能够适时地调整自己的交往方式、交往策略的能力。

48.教育机智 ：是指教师面对特定的学生行为或特定的事作，通过敏锐的观察准确地握行为和事件的实质，果断、迅速地做出决策并付诸实施的能力。

49.道德 ：是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

50.课堂教学中的教育机智 ：是建立在教师教学实践的基础上，是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种综合心理能力，是种独创性的艺术，也是课堂教学必不可少的技术。

51.与学生交往中的教育机智 ：是教师在与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理交往问题的能力的技巧。

52.教师角色 ：就是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的期望或规范要求，反映了社会对教师责任的期待。

53.教师角色认知能力 ：是指教师在意识水平上对其所应表现的行为和应承担的社会责任表现认识和理解能力。

54.教师角色冲突 ：由于教师所承担的角色多了，因此，在一定条件下教师的角色之间将不可避免地发生冲突，这种因不相容的期望导致的心理矛盾和行为就是角色冲突

55.教师角色多重性 ：1.教师是人类文化的传递者2.教师是学生灵魂的塑造教师3.心理健康的维护者4.学者和专业人员5.组织者、引导者和管理者6.课程的开发者7.人际关系的协调者8.学生学业的评价者。

56.心理调适能力 ：是指能根据形势和环境变化适时调整自己的思想和行为，保持良好的心态、情绪，自信心强，意志坚定，能正确对侍和处理顺境与逆境、成功与失败的心理适应能力。

57.压力 ：是因外部环境的影响而导致的紧张、焦虑感。

58.应激 ：是因外部环境的影响而导致的紧张、焦虑感，在此基础上产生的生理----心理反应.

59.负性情绪与情感 ：实际上包含两层不同的含义(1)不愉快甚至痛苦的情绪、情感体验；(2)对行动起抑制或阻碍作用的情绪、情感。

60.中等学校教师的心理调适能力 ：主要是指教师工作和生活中的自我心理状态调节能力，包括教师了解自己的心理特点、排除心理障碍，控制消极情绪、保持积极心态、与人和睦相处等。

61.教师自我提高能力 ：是指教师在教育活动中，思想、业务、人格等方面不断趋于发展和完善的能力，是教师实现自身潜能和自身价值的基础性能力。

62.教师的学习能力 ：是指教师为适应自我发展和完善的需要不断吸取有关知识和信息的能力。

63.教师的研究能力 ：是指教师在教育实践中对教育活动所进行的理论研究、实验研究和实践经验总结的能力。

64.教学创新能力 ：是指教师在现行教育传统的基础上，更新教育观念、革新教学内容、改革教学方法的能力和举措。