关于重新印发《中小学教师职业道德规范》的通知指出，“《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则”。

一、教师职业活动中的基本关系

（一）内部关系和外部关系

1.教师职业活动中的外部关系；

2.教师职业活动中的内部关系。

（二）教师职业活动关系中的基本类型

《规范》提出了 6 条规定，来区分教师在教师职业活动中需要以一定的职业行为来调整的

关系的具体类型。

1.教师与国家社会；

2.教师与教师事业；

3.教师与学生；

4.教师与职业劳动；

5.教师与自己；

6.教师与自己的发展。

二、教师职业活动中的关系与《规范》对职业行为的规定

（一）教师与国家社会：爱国守法

1.全面贯彻国家教育方针；

2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；

3.不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）教师与教育事业：爱岗敬业

1.对工作高度负责；

2.认真备课上课；

3.认真批改作业；

4.认真辅导学生；

5.不得敷衍塞责。

（三）教师与学生：关爱学生

1.关心全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；

2.对学生严慈相济，做学生良师益友；

3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；

4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教师与职业劳动：教书育人

1.遵循教育规律，实施素质教育；

2.循循善诱，诲人不倦，因材施教；

3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；

4.不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）教师与自己：为人师表

1.坚守高尚情操，知荣明耻；

2.严于律己，以身作则；

3.衣着得体，语言规范，举止文明；

4 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；

5.作风正派，廉洁奉公；

6.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）教师与自己的发展：终身学习

1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构。

2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。