第一章教学方概述

简答

1.教学方法的意义？联系教师教与学生学的重要纽带。完成教学任务的必要条件。提高教学质量的重要保证。影响教师威信和师生关系的重要因素。影响学生身心发展。

2.当代教学方法改革与发展的基本特点？重视实现学生的主体性。重视教学中学生知情智力的整体统一。加强学习方法的研究。重视现代教育技术的应用。教学方法的模式化。

多选

1.为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法：愉快教学法。情景。尝试。成功。

2.成功教学法的三个基本要素：积极地期望 成功的机会 鼓励性评价

3.当代国外教学方法的改革与发展：发现法、范例教学法、目标、程序、暗示、刚要信号图标、非指导性教学法

4.暗示教学法坚持的原则：愉快而不紧张、有意识与无意识统一、暗示相互作用

单选及判断

1.教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

2.成功教学法中成功的内涵：①成功的下限是达到课程标准的基本要求②成功意味着超越自我，超越他人③成功的本质是不断发展，不断提高④成功总是相对于原有基础而言的，是无止境的，是没有终极意义的⑤成功的最高境界和目的是主体获得自己争取成功的能力

7.发现法——美心理学家布鲁纳倡导。

8.范例教学法——德教育家瓦根舍因创造。教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。所谓范例，是指教材中那些隐含着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例。

9.目标教学法——美教育学家布卢姆依据“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出。

10.布卢姆教育理论的核心是“掌握学习”。

11.程序教学法——美教育心理学家 B.F.斯金纳倡导。并建立了操作行为主义的学习理论，他认为，人类的学习也是一种操作反映的强化过程。

12.暗示教学法——保加利亚乔治洛扎诺提出，此法又称启发式外语教学法或启示法，是教师通过各种暗示手段，将学生的逻辑思维与情感倾向结合起来，充分调动学生的无意识心理活动，使其在生动活泼、轻松愉快的环境中进行学习。

13.非指导性原则又称促进教育法——美国心理教育学家卡尔罗杰斯。充分的信任学生，了解学生，尊重学生。人际关系是非指导性教学法的核心与关键。此法建立在他的人本主义教育价值观基础上的。

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