第五章
一、是非判断题
1、大学生发展评估就是根据培养目标的要求，对学生德、智、体、美等方面的发展水平进行判断。（    ）
2、记忆是一个复杂的心理发展过程，包括识记、再认、回忆三个基本环节。（   ）
3、认知能力主要通过心理测试进行评估。（   ）
4、心理素质是人对事物的反映与态度方面所表现出来的品质，心理素质评价方法有心理测量和日常观察两（   ）
5、意志是人们在通常情况下有目的的控制、调节自己行为的能力。（   ）
6、客观性题目适合于测量较高层次的内容。（   ）
7、主观性题目能够在学生的答案中包括了学生的思维过程，有利于教师进一步分析学生存在的问题，为及时调节教学内容和方式方法提供较全面的信息。（   ）
8、心理健康是指学生具有正常协调知、情、意、行，善于处理自身与外部世界的各种关系的心理品质和心理状态（   ）
9、人的智力各不相同，大学教学难度较大，大学生中学业成绩不良主要是学生智力达不到要求造成的，这正是需要高考选拔的原因。（   ）
二、单项选择题
1、以下选项中哪一项不是大学生与中学生相比较的记忆特点（   ）
A、较多地进行有目的的记忆            B、机械记忆得到不断发展
C、意义理解记忆占主导地位            D、记忆品质得到了全面发展
2、考试在我国有着悠久的历史，形成于什么时代的科举制度本质上是一种考试制度（  ）
A、汉代     B、隋唐     C、宋代       D、明清
3、下列选项中不属于大学生发展评估的调查方法的是（   ）
A、座谈     B、访问     C、问卷      D、查阅档案
4、下列不属于人格障碍表现形式的是（   ）
A、无情型    B、多疑型人格    C、行为偏离或认识偏离   D、神经衰弱
5、设计用来观测学生协作观念与能力试验的是心理学家（   ）
A、明顿     B、艾伟     C、皮亚杰     D、格塞尔
三、多项选择题
1、大学生发展评估一般从哪些方面进行（   ）
A、思想品德评价     B、学力、智能评价     C、体质评价    D、个性发展评价
2、品德构成的主要因素包括（   ）
A、道德认识       B、道德情感      C、道德意志      D、道德行为
3、认知能力评估的内容主要包括（   ）
A、评估意志发展水平             B、评估注意发展水平
C、评估记忆发展水平             D、评估思维发展水平
4、大学生注意力发展具有哪些特点（   ）
A、注意的范围扩大               B、注意的稳定性增强 
C、注意的转移更加具有主动性     D、注意的分配趋于成熟
5、大学生的思维发展水平一般具有哪些特点（   ）
A、思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维    B、思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力
C、能够通过假设和理论观念进行思维          D、思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系
6、大学生情绪方面的主要特征表现在（   ）
A、情绪情感反应比较强烈    B、情绪比较高亢兴奋     C、情绪易起伏波动    D、文饰性
7、与中学生相比，大学生的意志发展具有哪些特点（   ）
A、意志更加坚强       B、意志行为理性化     C、意志行为高尚化     D、意志行为现实化
8、大学生身体素质的评估主要包括（   ）
A、运动能力评估    B、发育状态评估     C、耐力与速度评估     D、健康评估
9、客观性试题的主要优点是（   ）
A、容易命题，答案一致                           B、评分标准客观、争议少 
C、能够覆盖更多考试内容，提高测验全面性         D、可以机械阅读，考试效率高
10、常见的大学生心理障碍症状主要有哪些（   ）
A、抑郁    B、恐惧焦虑    C、神经衰弱     D、人格障碍

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