本章讨论的问题

一、动机因素

　　动机及其在学习中的作用

　　学习动机的分析

　　增强课堂学习的动机

二、人格因素和情感因素

　　态度与学习

　　性格与学习

　　情绪和情感与学习

三、集体因素和社会因素

　　班集体的气氛

　　竞争与合作

　　社会上的要求和性别角色

第七章已讲到某些非认知因素如人格或性格等对于创造性的影响。学生的学习不仅取决于智力水平、认知方式和学习能力等认知因素，还制约于某些非认知因素。非认知因素主要是指那些不直接参与认知过程，但对认知过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素，也就是除了智能以外的心理因素，它包括动机、兴趣、情感、意志、态度、性格等心理成分。如有的学生以极大的兴趣主动进行学习，乐于接受学习任务，有的学生则不愿接受教师布置的学习任务，这种差异与学习动机有关。一个大脑反应较慢，但有耐力和恒心的学生，会在坚持不懈的努力中获得好成绩；而那种头脑聪明，却具蜻蜓点水习性的学生，往往得不到学习评定的最佳赞赏。这种差异是个性特征所致。纪律严明、学习风气占优势的班集体，会促进学生学习进步；而一盘散沙、学习优劣无评比的班集体，则会削弱学生的学习劲头。上述种种影响学生学习的非认知因素，将是本章探讨的内容。