第二节课程的基本范畴

识记：

1、课程的目标：(1)课程目标的垂直分类：教育目的或教育宗旨——阶段课程目标——学年学科目标;(2)课程目标的水平分类：认知领域-情感领域——动作技能领域。

2、课程的内容：课程设计、课程目标、课程评价、课程实施。

3、课程的基本结构：教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教科书。

4、课程的类型：我国小学阶段的课程类型主要有：(1)学科课程;(2)活动课程;(3)综合课程。

5、课程结构的改革：决定课程不同结构的因素是多方面的，其中最根本最基础的是学生的学习方式，学生学习方式的变化是不同课程的具体结构赖以建立的依据。活动课程中，学生的学习方式是以自主性探索实践为主，人们所熟悉的教学大纲+教科书的课程微观结构就无法满足需要了，那么，以自主性探索学习方式为基础的课程，采用单元的形式最为适宜。其结构至少包括主题、任务、评价标准三个部分。