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12、简述马克思主义教育学的诞生及发展过程。

马克思主义的诞生和发展以及在全世界的传播，是近代以来人类思想史上最重要的事件。马克思主义经典作家虽然没有教育学方面的专著，但他们对教育都非常关心，有许多精辟的教育论述，指导着马克思主义教育学的发展。1939年，苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》。20世纪60年代以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学，“文革”以后陆续出版了一些不同版本的教育学著作。

13、试述现代学校教育制度的发展趋势。

(1)强学前教育并重视与小学教育的衔接。(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4)高等教育的类型日益多样化。(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。

14、简述当代教育发展的特点。

(1)教育科学体系逐步形成(2)教育理论异彩纷呈(3)教育理论与教育实际的结合日益紧密。

15.当代著名的教育理论有哪些?其代表人物和基本观点是什么?

20世纪50年代以来出现了许多影响广泛，并对教育实践产生重大指导意义的教育理论，主要有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论。苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论.美国教育布鲁纳在其代表作《教育过程》中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发现学习的理论. 苏联教育家赞可夫在其代表作《教学与发展》中，以一般发展为出发点，提出了‘高难度教学’。高速度教学’、。理论知识起指导作用”、。理解学习过程”和。使所有学生包括差生都得到发展的五大教育原则.

美国教育学家布卢姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系.

苏联教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》等著作中，曾系统论述了他的全面和谐发展的思想.由于他的教育思想是建立在丰富的教育实践经验基础上的.他的著作被称为活的教育学

第二章

1、教育与经济、政治、文化的关系。

教育与经济的关系：(1)教育对教育发展的制约作用A、经济的发展水平决定着教育的规模和速度B、经济的发展水平制约着人才的规格和教育的结构C、经济发展的水平制约着教育内容、教学方法以及教学组织形式(2)教育对经济发展的促进作用A、教育为经济的发展提供良好的北京、基础和条件B、教育为经济发展提供数量足够、质量较高、搭配合理的人才队伍C、教育为经济发展提供科技成果教育与政治的关系：(1)政治教育发展的制约作用A、政治决定教育目的的性质及相关内容B、政治决定教育的领导权C、政治决定着受教育者的权利(2)教育对政治发展的促进作用A、教育实现年轻一代的政治社会化B、教育培养专门的政治人才C、教育对当前的政治变化和发展产能生影响。教育与文化的关系：(1)文化对教育发展的制约作用A、文化影响教育目的的确立B、文化、影响教育内容的选择C文化影响教育教学方法的使用D、文化本身是一种教育力量(2)教育对文化发展的促进作用A、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用B、教育具有传播和交流文化的作用C、教育具有更新和创造文化的作用D、教育本身是一种特殊的文化现象。

2、试述教育的相对独立性。

教育的相对独立性是指教育者具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在：(1)教育具有质的规定性(2)教育具有历史继承性(3)教育与社会的经济、政治发展的不平衡性。

3、简述个体身心发展的一般规律。及其对教育的要求。

(1)身心发展的顺序性;要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。(2)身心发展的阶段性：决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，与此同时，还应看到各个年龄阶段又是相互联系的，要注意各个阶段的衔接和过渡。(3)身心发展的不平衡性;教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。(4)身心发展的互补性;要求教育工作者首先要树立信心，相信每一个学生，其次要掌握科学的教育方法。发现学生优势，激发学生自我发展的信心和自觉性。(5)身心发展的个别差异性。要求教育工作者充分尊重每一个学生的个别差异，做到因材施教，使每一个学生都能各得其所的获得最大限度的发展。

4、影响人的身心发展的因素主要有哪些?

影响人身心发展的因素，主要有遗传因素、环境和学校教育。

5、什么叫遗传素质?简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

遗传是上一代将种系特征传递给下一代的过程。通过遗传而获得的上一代的解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等，叫做遗传素质。(1)遗传素质是人的发展的生物前提，为人的发展提供了可能;(2)遗传素质的差异是造成个 别差异的原因之一;(3)遗传素质的成熟制约着个体身心发展的水平及阶段;(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展，遗传决定论的观点是错误的。

6、什么是环境?简述环境在人的心发展中的作用。

所谓环境，是指围绕人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个反方面。(1)环境使遗传提供的发展可能性变成现实。(2)遗传决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。(3)环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。