A.鲁利亚    B.维果斯基   C.达维多夫  D.列昂节夫

　　参考答案：B

　　12.负强化是指（       ）

　　A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序

　　B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序

　　C.撤消一个刺激以降低一个反应发生概率的程序

　　D.撤消一个刺激以增加一个反应发生概率的程序

　　参考答案：D

　　13.斯金纳认为影响学习的最重要条件是（       ）。

　　A.模仿    B.认知结构C.线索    D.强化

　　参考答案：D

　　14.将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域的心理学家是（       ）。

　　A.布鲁纳  B.加涅  C.布卢姆   D.奥苏贝尔

　　参考答案：C

　　15．奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（       ）。

　　A．强化  B．平衡  C．同化  D．顺应

　　参考答案：C

　　16.吉布森的"视崖"实验，主要用来研究婴儿的（       ）。

　　A.深度知觉B.视敏度

　　C.方位知觉D.图形知觉

　　参考答案：A

　　17.采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（       ）。

　　A.维果斯基 B.皮亚杰   C.艾里克森 D.柯尔伯格

　　参考答案：D

　　18.在皮亚杰所说的感知运动阶段，儿童认知或思维中尚不具有的特点是：（       ）

　　A．客体永久性观念的形成 B．在动作层面上区分手段和目的

　　C.初步理解事物间的因果关系 D．掌握了守恒的概念

　　参考答案：D

　　19.格赛尔著名的双生子爬梯实验，主要是为了说明（       ）。

　　A.教育训练对于动作发展的关键作用   B.机体成熟是动作学习的基础

　　C.相同的遗传导致类似的动作发展水平  D.教育训练对动作发展不起作用

　　参考答案：B

　　20.艾里克森认为2-4岁儿童的主要心理冲突是（       ）。

　　A.信任对怀疑  B.自主对羞怯 C.主动对内疚  D.勤奋对自卑

　　参考答案：B

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