在同等学力考试中，单独考查语法不是很多，而是在语言的交际和交流过程中全面的考察一个人的语言能力。但是这并不意味着，语法在同等学力考试中不重要，恰恰相反，由于更加重视语法的实际运用而不仅仅是单纯的记忆，从某种程度上说对于考生的语法提出了更高的要求。语法在同等学力阅读的复习考试过程中所起到的作用，主要表现在以下几个方面：
　　一．词汇
　　同等学力阅读对于词汇量要求较高。根据统计，同等学力阅读要获得不错的成绩需要掌握5000多个单词，而且其中还以常见的动词、形容词语或名词为主（专有术语和专有名词往往对于解题和理解不会有太多的影响）。对于许多考生而言这在短期内是一个难以逾越的障碍。在克服这点困难上，语法的作用主要体现在以下两个方面；
　　第一．通过掌握语法中的词法部分，能够很好的帮助学生扩展词汇量。
　　第二．即便是有某个单词不认识，对于语法有很好掌握的同学也可以利用词法或者句法知识，通过上下文来理解单词的含义。
　　二．句子
　　同等学力阅读的另一个难点是文章中的长句。在遇到长句的时候，如果对句子的每个部分都不加区分的阅读，既浪费时间，而且也很难快速抓住其主要含义。因此，在遇到长句时，考生要学会利用语法中的句法知识在阅读中学会抓住句子的主干部分，对其进行阅读，而对于句子的修饰补充说明成分可以略过不看。值得注意的是，尽管同等学力的文章和句子往往都比较长，但是句子本身理解起来并不难，只要能够分析出主、谓、宾一般就能准确理解起含义。
　　三．答题
　　在解题的过程中，语法的作用突出的体现在完成句子题、总结题型（Summary）和简答题这三种题目之中。不提供备选项的完成句子题、总结题和简答题有个共同点，就是答案往往是要根据题目要求和原文信息进行改写，尤其是对于完成句子题和总结题而言，我们根据原文信息所填写的答案必须是要使得整个句子符合语法的。这种改写中往往便渗透了对于语法的考查。即便是对于提供备选项完成句子题和总结题，语法也可以帮助考生筛选备选项，缩小范围，从而提高答对题目的可能性。
　　比如我们来看一道例题：
　　The new Nokia handset boasts of a ___ and ____. 这是一道同等学力中的阅读完成句子题。通过对于题目的分析我们发现其特点在于两个空格之前只用了一个不定冠词a，这实际上说明这两个空格所填的名词之间存在的某种配套使用的关系。如knife and fork这个词组中尽管是两个名词，但是前面只用一个不定冠词a,以表示成套使用。如果我们能够通过两个空格前的一个不定冠词a判断出它们之间的关系那么解题速度将会大大加快。
　　四、复习
　　在讲完语法在同等学力阅读中所起到的作用以后，下面我们来谈谈应该如何复习语法以为同等学力阅读做好准备。
　　首先、复习语法要抓住一个核心、两条主线。英语句子——作为能表达完整意思的一个最小的语言单位，是人们在交流思想时所使用的语言媒体。因此，对于语法的学习应紧紧以句子为核心，考生们即使在做语法练习的时候，也要学会从语句中找到相应的语言提示或上下文的逻辑关系。语法的本质就是一系列的规则，说明词可以怎样变化以表示不同的含义，以及如何把词组合成句子。因此，语法复习还要以从句和动词作为两条主线。从句包括：形容词从句（定语从句），副词从句（状语从句），和名词从句（名词性从句）；动词内容包括：动词时态，不定式，动名词，分词。但是，值得注意的是，作为语法重要内容的虚拟语气并不是同等学力考试阅读的考查重点。此外，与句子构造有关的规则还有主谓一致和主谓倒装。
　　第二、注重语法运用而非术语的记忆。在正式考试过程中，真正重要和起关键作用的是考生能否准确、快速的分析、理解文章句子含义，题型特点。因此，考生只要能够理解句子含义，不必在语法分析和语法术语上面过多纠缠。