我国主要教育法律法规介绍
一、教育基本法：《中华人民共和国教育法》
1995 年全国人民代表大会通过。
（一）性质：基本法。
（二）地位：教育宪法；教育母法；为我国教育法律法规体系的整体建设奠定了基础；具有最高法律效力。
（三）《教育法》的中学教育实践意义
1.《教育法》是中学教育活动的法律根本准则；
2.为中学教育法律关系主体明确基本权利和义务；
3.中学教育活动中必须明确《教育法》提出的法律责任。
二、教育单行法
◆《中华人民共和国义务教育法》；
◆ 《中华人民共和国教师法》；
◆ 《中华人民共和国未成年人保护法》；
◆ 《中华人民共和国预防未成年犯罪法》。
（一）《中华人民共和国义务教育法》
1986 年，是我国基础教育事业的第一个法律；2006 年，修改后的《义务教育法》，把尚未纳入《教育法》的素质教育纳入义务教育的法律法规，使得素质教育在《义务教育法》中首先上升为法律。
二、《中华人民共和国教师法》
◆ 全国人民代表大会常务委员会通过；
◆ 意味着我国教师队伍建设纳入到教育法制体系；
◆ 一部集教师行业管理和教师的权益保护为一体的综合性的专门法律；
◆《教师法》需要随着时代发展而改进。
（三）《中华人民共和国未成年人保护法》
◆ 1991 年，全国人民代表大会通过；
◆从学生方面进行了规范；
◆未年满 18 周岁的都是未成年人；
◆中学教育活动中的的学校保护要同家庭保护、社会保护和司法保护结合起来。
（四）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
◆ 1999 年全国人大常务委员会；
◆与《未成年人保护法》相互联系，相互补充中学教师承担着预防未成年人犯罪的任务。
三、教育法规与政策
（一）《学生伤害事故处理办法》
1.教育部制定的教育规章；
2.此规章不仅同学生的权益保护有关，同未成年人的安全保护有关，而且与教育活动中的学校权益、学校教育教学活动秩序相关。
（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》
◆ 2010 年中共中央、国务院印发；
◆ 中国进入 21 世纪以后的第一个教育规划；
◆ 义务教育方面，到 2020 年，全面提高普及水平，全面提高教学质量，基本实现区域
内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好的义务教育。
◆ 到 2020 年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求；
◆ 《规划纲要》的目标是“基本实现教育的现代化”；
◆ 《规划纲要》提出“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”，中学教育必须坚持素质教育，把素质教育的改革推向前进；
◆ 《规划纲要》提出教师队伍建设要求提高自身素质。
