教师观与教师专业观
（一）教师观
教师对自己职业角色的性质、在教育活动中的地位及任务等方面的认识。
1.教师角色性质：帮助学生成长；促进学生成长的人。
2.教师角色地位——三种观点：教师中心论；学生中心论；教师与学生互为主客体。现代教育思想中的教师角色地位
◆ 教师与学生互为主客体：
教师在教育活动中发挥着主导的作用；学生在学习活动中发挥着主体的作用。
3.教师角色任务：教师的角色任务就是引导、帮助和促进学生的成长。
4.教师的角色素质：教师职业角色素质就是指教师专业素质。
（二）教师专业观
1.职业与专业的关系。
2.教师职业的专业性：
（1）1966 年，联合国教科文组织和国际劳工组织提出的《关于教师地位的建议》：“教学应当被认定是一种专业。”
（2）教师职业专业性的基本特征：
1.具有一定的职业声望；
2.经过严格的职前专业训练；
3.具有专业自主性；
4.有自己的专业标准；
5.教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域。
（教师属“专业技术人员”）
