2011年社会工作者考试中级《社会工作综合能力》模拟试题及答案(1)

一、单项选择题[答题要求：每题的备选项中，只有一个最符合题意。请将正确答案的代码填在( )中。每题0．5 分，50 题共 25 分]
1．1917 年，美国社会工作学者 M•里士满(M．Richmond)出版了著名的( )一书，试图使社会工作方法成为一套独立的知识。
A．《什么是社会个案工作》
B．《贫民中的友善访问》
C．《社会诊断》
D．《专业的属性》
E．《国家社会服务方案的发展》
2．小组工作作为社会工作的专业方法被接受是在 20 世纪的( )。
A．20 年代
B．30 年代
C．40 年代
D．60 年代
E．70 年代
3．社会工作不但关注现有问题的解决，而且特别注重从预防和发展的角度开展工作，“授之以渔”，“助人自助”反映了社会工作( )的变化。
A．过程模式
B．问题导向模式
C．优势视角模式
D．目标模式
E．认知行为模式
4．社会工作的助人活动实际上是社会工作者和服务对象围绕解决困难和问题而展开的( )。
A．自上而下的行政活动
B．持续互动
C．单向活动
D．资源拥有者对资源缺乏者的赐予活动
E．施子与接受的活动
5．社会工作是社会者的职业活动，因此社会工作者是社会活动的( )。
A．载体
B．主体
C．客体
D．施体
E．受体
6．社会工作价值观在理论作用方面的主要内容不包括( )。
A．它是构成专业社会工作的必要条件之一
B．它是社会工作专业伦理的依据
C．它可以指导社会工作者的实践
D．它是确定社会工作专业使命或目标的根据
E．它是专业教育的核心内容
7．社会工作者对服务对象的宗教信仰、精神或生理残疾等因素保持宽容、尊重的态度，这是社会工作价值观在操作层面上( )原则的体现。
A．尊重
B．接纳
C．个别化
D．保密
E．不批判
8．相对于社会工作者和服务对象之间的专业关系而言，社会工作专业伦理更大程度上是属于一种( )。
A．自律规范
B．法律规范
C．社会规范
D．强制规范
E．道德规范
9．一个社会工作者接受机构安排，临时为一个因突发事件而暂时中断工作的同事的服务对象提供服务。在服务提供过程中，服务对象总是抱怨、不满社会工作者同事的服务，这时，社会工作者应当采取的态度是( )。
A．与服务对象一起抱怨同事
B．不把真实情况告诉同事
C．及时把信息反馈给同事
D．阻止服务对象的抱怨
E．不理不问服务对象的抱怨
10．国外的社会工作者对社会工作的价值优先序列进行过排列，( )排在第一位。
A．维护独立性和自主性
B．营造平等的机会
C．保护生命
D．保护每一个社会成员的隐私权
E．提高生活质量
11．人本主义心理学创始人马斯洛把人类的需要依照由低到高不断递进的顺序划分为若干个层次，其中最高层次的需要是( )。
A．安全需要
B．生理需要
C．认知需要
D．审美需要
E．自我实现需要
12．按照埃里克森的心理社会发展理论对人生八大发展阶段的划分，人类在成年早期(20 岁--40 岁)阶段形成的美德是( )。
A．智慧
B．关怀
C．爱
D．忠贞
E．能力
13．根据影响人的社会化因素，在社会环境中，( )是人在早期社会化的
A．社区
B．工作单位
C．朋辈群体
D．学校
E．文化
14．社会工作者以资源争取者的角色为服务对象争取所需要的资源，并将它们传递到服务对象手中，这时社会工作者想要做的努力主要是( )。
A．改变个人
B．改变行为
C．改变目标
D．改变环境
E．改变个人与环境的互动
15．科尔伯格是( )的创立者。
A．认知发展理论
B．道德发展理论
C．心理社会发展理论
D．人格发展理论
E．系统理论
16．社会工作者通过运用社会工作理论对服务对象进行预估，最终形成了解决服务对象的办法和途径，这是社会工作理论在社会工作实务中的( )作用。
A．解释
B．预测
C．确定干预的方法和模式
D．发展新的理论
E．判断
17．精神分析理论所强调的( )原则，直接影响了社会工作服务过程中对个人价值的尊重。
A．为受助人提供一个安全与支持的环境
B．与受助人签订治疗协议
C．个别化
D．治疗者要倾听和同感受助人的想法与感受
E．治疗方法的自由联想
18．按照认知行为学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是( )。
A．管理者
B．资源争取者
C．政策影响人
D．伙伴
E．倡导者
19．系统理论以整体视角来看待人和社会的核心观点正与社会工作所强调的( )观点相一致。
A．助人自助
B．案主自决
C．人在环境中
D．个别化
E．尊重
20．存在主义社会工作在实践中强调个人的自由和责任，同时提出了社会工作治疗过程的五个基本概念，包括觉醒和强调( )等。
A．每个人都要受到尊重
B．对服务对象的帮助要从整个生态系统出发
C．个人的能力是可以通过社会互动不断增加的
D．个人的成长就是在与他人的互动过程中实现的
E．服务对象有能力改变认知上的错误