2012年中级社会工作师考试综合考点分析第三章7、8

来源：社会工作者考试发布时间：2012-04-17 社会工作者考试视频评论

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考点7、人生发展阶段的生理、心理及社会发展特征

阶段	总体特征	生理发展	认知与心理发展	社会发展
婴幼儿（0～3）	大脑发育迅速；行为开始目标取向；语言能力发展；开始形成依恋	大脑以惊人的速度发展；为婴儿快速而广泛的学习奠定了基础；是动作发展最为迅速的时期，逐步掌握独立行走以及用手操作物体能力	处于感觉运动阶段；由随意性的天生反射活动过渡到目标取向的行为；在2岁左右形成符号思维能力；是语言发展的重要时期；2岁时孩子的口头词汇迅猛发展	依恋形成的重要阶段（依恋的心理功能是维持生存，心理功能是获得安慰和安全感）；大概2岁后，婴幼儿的分离焦虑逐渐减轻；通过探索环境的方式发展自我独立能力
儿童阶段（3～12） 3～6儿童早期 7～12儿童中期	智力发展迅速、活动范围扩大、心理方面开始逻辑思维、推理能力增强；社会性增强，家庭生活、朋辈群体游戏成为重要的社会环境	3～6岁儿童，肌肉技能已有良好发展；6～7岁儿童的脑重量接近成人水平，为儿童智能增长和接受教育奠定基础	儿童自我中心开始减弱，语言和记忆能力增强，开始具体的逻辑思考；11～12，儿童的思维及推理能力增强。词汇发展迅猛，口头、书面语言进一步发展	儿童早期，可训练做游戏；自尊感、利他与帮助行为开始出现，人格基础基本奠定；朋辈的重要性开始显现。儿童中期后，强调人格特征的自我概念形成，开始尝试从他人角度看待问题，朋辈成为生活的重要组成部分。
青少年（12～20）	是个体身心发展的关键时期；进入青春期，身体成长迅速，比较留意异性，智力发展达到高峰，重视朋辈团体规范，生理、心理不稳定但开始走向成熟，人生观开始形成等	生理变化，出现第二性征并开始具有生殖能力；对亲密行为、性行为充满好奇。青春期开始的标志（p100）	是智力发展的高峰期，推理和解决问题的能力达到更加整合的水平，形成比较稳定的价值观、人生观及待人处事的方法。青少年前期（期望不受管制、迷惑、朋辈团体）、后期的不同心理特征（人生议题）：p101	自我意识继续发展，努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人认同危机。如果认同失败，个体会陷入角色混乱
成年阶段（20～65）	重要人生任务包括完成学业、就业、结婚、生育等。进入成人期的3个主要标志（p102：经济独立、离家独立生活、结婚与为人父母）	生理机能达到高峰后逐步衰退，进入更年期；熟练处理各种社会关系	40岁前，尝试了多个角色的转型；40岁后，熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧	建立社会角色；中年后的改变（情感趋于沉稳、婚姻务实、事业成败的关键期）
老年阶段（65以后）	判断老年人的指标（时间年龄、生理、心理、社会年龄）；生理功能和认知能力有较大退化，容易回忆过去，社会角色减少，开始退出社会活动的中心	退化、记忆力下降、老年疾病	回忆；怀旧	角色发生巨大变化，抗拒退休，封闭，社会地位下降

（请结合埃里克森的心理社会发展理论进行分析理解p92）

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