56、( )是指现实教学培训目的而选择的教育培训内容的总和。下册P62
(A)教材
(B)课程
(C)培训大纲
(D)培训计划
57、一般来说,职业培训课程由五个要素构成,即;对学员和环境的假定所组成的课程框架;宗旨和目标;( );执行的模式和课程评价。下册P64
(A)内容及其选择范围和顺序
(B)课程的内容和选择范围
(C)课程的内容和基本要求
(D)选择的范围和依据
58、( )是指一切课程开发的前期准备,以及中期、后期服务性工作的总和下册P70
(A)培训课程开发的基础性工作
(B)培训课程开发的基本环节
(C)课程开发的基础性工作
(D)课程开发的基本程序
59、( )是教学活动中各学科内容的体现,也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和。下册P89
(A)课程
(B)培训教材
(C)培训课程
(D)教材
60、根据教师授课选择的形式,教材可分为;讲授法教材:案例法教材:研讨法教材;多媒体教学教材:角色扮演法教材:技能培训法教材和( )下册P90
(A)操作法教材
(B)演练法教材
(C)成套系统培训法教材
(D)模拟法教材
61、培训教材开发的信息资料,包括与职业教育内容相关的一些理论、经验、技术、方法和( )
(A)最新研究成果
(B)实践下册P95
(C)专业结构
(D)成果
62、常用搜集信息的方法有:观察法、询问法、问卷法、量表法、( )和交换法。下册P95
(A)面试法
(B)调查法
(C)检索法
(D)考试法
63、培训教材开发的信息搜集和( )情况的调查分析是教材开发的基础下册P95
(A)市场需求
(B)培训需求
(C)信息整理
(D)信息分析
64、企业培训教学管理辅助工作分为( )和( )两大方面下册P103能力点
(A)设备管理/文件管理
(B)学籍管理/日程管理
(C)学员管理/教学管理
(D)前期准备管理/培训班班务管理
65、目前培训教学活动的组织形式中,最主要、最传统的教学方式是( )下册P105能力点
(A)参与式教学
(B)案例式教学
(C)直接传授式教学
(D)体验式教学