第四章 培训教材开发

　　 职业培训教材开发工作的基本方法：

　　 1．通过分析培训项目上、课程及其培训对象的特点，分析并把握教材应具备的特点

　　 2．通过分析职业培训教材成功案例，借鉴职业培训教材开发的有效方法

　　 3．积极参与职业教材的开发实践活动，广泛搜集积累素材

　　教材：是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和，包括教科书以及与教学内容相关的各类资料、实物、模型、多媒体音频材料等

　　 教材的类型：

　　 1．按教材使用的媒体传输途径分为视觉、听觉和视听;

　　 2．按教师授课选择的形式分讲授法、案例法、研讨法、多媒体教学法、角色扮演法、技能培训法和成套系统培训法。

　　职业培训教材：是实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学员学习使用的材料总和。

　　 职业培训教材的特点：

　　 1．充分体现职业岗位活动的特点

　　 2．充分体现职业培训教学活动的特点

　　 3．充分体现直观性、灵活性的特点。

　　 职业培训教材与学科性教材的关系：

　　 1．都具有教材的一些基本特征

　　 2．基本表现形式存在着一致性

　　 3．都有各自明显的特点和差异性

　　培训教材与培训课程的关系：培训教材是培训课程的基本要素之一，是培训课程内容的表现形式;培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的，是培训课程内容和形式的具体化

　　 了解培训内容的主要方法：

　　 1．了解培训课程设置的主要目标

　　 2．了解培训课程内容的范围和顺序

　　 3．了解培训课程需要的教学组织形式

　　 4．了解课程需要的时间

　　 分析了解培训对象主要包括：

　　1．基本特点

　　2．个性特点

　　培训教材开发的信息资料的内容包括理论、技术、经验、情报、等内容的文字、图片、数字材料，如图书、杂志、报纸、软件、文件、影片等

　　 培训教材开发的基础性工作的内容：

　　 1．培训需求调查工作

　　 2．要做好培训市场调查

　　 培训市场调查包括三个方面：

　　 1．了解教育培训资源的分布情况，以便充分利用社会可供给的培训资源。

　　 2．了解培训需求的数量规模，以便于根据实际调查情况确定所需投入的教育资源;

　　 3．了解行业领域专业发展，从而确定对学培训素质能力的定位标准。

　　 培训教材开发信息搜集基本原则：

　　 1．与培训目标相符的原则;

　　 2．实事求是的原则;

　　 3．系统性的原则;

　　 4．经济实用原则

　　 培训班通知的要求：

　　 1．明确培训目的;

　　 2．明确培训对象;

　　 3．明确培训内容;

　　 4．明确培训时间、地点;

　　 5．明确培训教师;

　　 6．明确培训费用标准及收费方式;

　　 7．明确与培训相关的其他内容。