沿海高校公共管理硕士教学管理研讨会纪实

来源:公共管理硕士(MPA)    发布时间:2012-07-14    公共管理硕士(MPA)辅导视频    评论

加强管理,分享经验,培育MPA品牌

  为了提高MPA的教学管理水平,提升MPA研究生的培养质量,培育MPA的品牌,加强MPA培养院校之间的交流和合作,2009年12月16日,首届沿海高校MPA教学管理工作研讨会在浙江大学召开,参加会议的有浙江大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、中山大学等5所学校MPA教育中心的办公室主任及教学管理人员,浙江大学专业学位办公室、研究生院培养处和公共管理学院的相关领导也出席了会议。
  会议主要就各校MPA的办学经验和特色进行相互交流,并对课程教学、学位论文质量、全日制MPA教育、工学矛盾、MPA校友工作等具体议题展开了探讨:
  1、关于课程教学。浙江大学非常重视实践教学,建立了9个教学实践基地,特别是对西部MPA教育项目,注重社会效用,专门为学生开设了浙江经验特色课程,组织学生参观实习,使西部学生能很好了解东部地区在政府管理创新和经济发展等方面的经验。复旦大学在课程设置方面也极具特色,在必修课上增设3大类的讲座:第一类是邀请校内老师开设讲座;第二类是名家论坛,邀请的是社会名流;第三类是比较行政类的讲座,邀请公共管理专业领域的名家。中山大学则对授课教师的资格作了严格规定:具有高级职称以及博士学位;给本科生、硕士生都上过课;上课的资格还要由学校的教学指导委员会审核通过。南京大学的特色是创办了内部刊物《管见》及电子刊物,得到了其他学校的好评。另外,与会者还就如何做好案例教学进行了探讨。
  2、关于论文质量。上海交通大学作了重点介绍。上海交大一共有5篇学生论文入选了全国MPA优秀论文,在把握论文质量方面积累了丰富的经验。他们的主要经验是重视论文工作的过程管理,主要分三步:第一步是为学生开设《毕业设计和论文写作》课程,让学生掌握论文写作的基本方法。第二步是实施对导师指导学生论文的过程监督,要求导师在指导学生时,至少见面5次,MPA教育中心向每位学生发放论文指导手册,记录每次的指导过程。第三步是盲审阶段,先由学院内部进行盲审,内部审查通过后方能参加统一送审。中山大学的经验是在论文答辩阶段严格把关,实行预答辩制度,在学生提交论文初稿后参加预答辩,使学生有充足的时间对论文进行修改。同时,MPA教育中心还启用学术不端行为检测系统,如发现违规抄袭等现象则不予答辩。正式的论文答辩实行匿名答辩制度,以保证不受其它因素的影响。
  3、关于工学矛盾。MPA学生都是在职学习,因此工学矛盾是不可避免的,如何解决这一矛盾,是教学管理中面临的一大问题。中山大学采取的做法是,在学生入学时就明确说明,一门课实际到课率不到三分之一将不能参加考试。浙江大学在学生入学时就向学生说明学校的有关规定,并由MPA教育中心的老师进行点名,实行刷卡签到制度,结果公布在网上,并按学校的相关规定进行处理。
  4、关于MPA全日制学生的培养。明年各校将开始招收双证班学生,如何培养这类学生,与会者对报名招生时会出现什么问题,课程怎样设置,教学方式应有什么改变,论文要求与单证班学生有何区别等问题进行了热烈的探讨,为今后的工作梳理了思路。
  5、关于校友工作。MPA校友是推动MPA教育向前发展的社会资源,因此各校都非常重视校友工作。复旦大学每年都组织校友返校日,每个学期都组织一次大型活动,还组织学生在国内或去国外进行考察。浙江大学已在省内各地区和西部各省份筹建校友会。南京大学在校内建立了MPA协会,隶属于学校研究生会之下。这些校友会的工作,使学生能经常与学校保持联系。
  17日,与会代表赴浙大MPA教学实践基地之一德清新农村建设基地和莫干山国家公园基地考察,德清县胡国荣县长与县委宣传部张华林部长到会并宴请代表。
  这次研讨会开得很成功,与会者一致认为,通过相互交流,分享经验,探讨问题,加强MPA院校之间的交流和合作,对提高MPA教育管理水平有很大帮助,今后这种交流形式要坚持下去。 

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