素质教育的根本目的在于全面提一高学生的素质。它可以分为做人与成才两个层次，素质是做人的基础，做人又是成才的基础；它还可以剖析为四大任务，即培养学生的身体素质、心理素质、社会素质与创新素质。公共关系学教育有利于培养大学生的综合素质。
　　素质教育的内容及其核心思想素质是灵魂， 知识素质是主体，能力素质是核心，身心素质是基础。
　　大学生的能力素质是综合素质的核心。
　　这种综合能力表现在以下几个方面： 
　　（1）实践能力，即大学生对所从事专业的动手能力、操作能力以及解决实际问题的能力；
　　（2）管理能力，即组织能力和领导能力；
　　（3）表达能力，即语言、文字表述技巧方面的能力；
　　（4）社会交往能力， 即社会交的技巧和艺术；
　　（5）经营能力，即把知识、技术推向市场，产生经济价值带来经济效益的能力；
　　（6）外语和计算机应用能力；
　　（7）获取新知识的能力，即文献资料查阅能力，信息收集处理能力；
　　（8）心理承受能力，即面对胜利或失败所带来压力的承受能力。
　　公共关系学教育有利于提高大学生综合素质公共关系学有利于全面提高学生综合素质，之所以这样说，是由公共关系学的学科性质、特点以及公共关系学对学生的素质要求所决定的。
　　就学科性质而言，公共关系学是一门新兴的交叉综合性的边缘应用学科，它是在综合运用传播学、管理学、社会学、历史学、心理学、经济学、新闻学、市场学、人际关系学和广告学等诸多学科基础上形成的。公共关系学教育对人才综合素质的培养有以下几点好处：
　　1.有利于学生抛弃传统的旧观念，形成适应市场经济的新观念。公共关系有两大主要职能：即协调关系与塑造形象。这两大职能的产生，实际上是人类历史上的一场观念革新。当商品经济取代自然经济之后，一个组织便与社会发生了广泛的联系，任何一个组织要生存和发展，都必须自觉地与各类公众建立良好的关系。在这种情况下，被人们所痛恨和咒骂的“关系学”，就成了每个组织和个人求生存、谋发展的必要手段，成为政治家、企业家们的金科玉律。美国着名教育家和企业家卡耐基先生苦口婆心地告诉他的学生和员工：一个人事业的成功85％ 靠关系，只有15％ 靠自己的能力。有人干脆给公共关系下了一个简单的定义：公共关系是和气生财的秘诀。在公关思想的启发下，人们已逐步由痛恨关系，学着去处理关系，并最终喜欢上了关系。
　　在尝到关系的甜头后，有人曾兴奋地说：良好的关系是快乐的源泉。实际上，这句话反过来说，也许更容易为人所接受：紧张的关系是痛苦的根由。
　　又如重视自我宣传，塑造形象的观念。当商品经济高度发达之后，那些具有超前意识却被人嘲讽的“王婆”摇身一变成了人们学习的榜样。而且人们将自夸变成了一种广告艺术。公共关系理论告诉企业家们：办企业而不做广告宣传，就像在黑暗中给女人抛媚眼。要将学生的传统观念转变成现代观念，就有必要对大学生进行公关教育。尤其在大学生人才过剩，人才也是特殊商品的时代，大学生的公关意识将决定着其目前的求学和将来的求职。
　　2.有利于大学生获取广博的综合性知识，成为有广泛适应能力的人才。传统的专业教育模式因过分强调“专业对口”，造成学生知识面狭窄、职业转换困难和社会适应能力差等诸多问题。
　　公共关系学由于是一门新兴的交叉性综合性学科，它本身便包含了很多学科的知识，因此学习公关有利于学生知识面的拓宽。同时由于公关职业涉及范围广，接触对象多，倘若没有广博的知识，便难以驾驭复杂的社交场合。
　　3.有利于学生将知识转化为能力。
　　目前大学生中普遍存在的问题，往往不是缺乏知识，而是缺少能力。有不少学生知识丰富，但要他去办某件具体事，常常成事不足而败事有余。将知识转化为能力的中介就是社会实践。公共关系学作为一门注重社会实践的学科，非常有利于促进学生将知识转化为能力。公关注重实践的学科特点，一方面，将促进学生将公关知识转化为公关能力；另一方面，在这种公关思维的指导下，学生也会有意识地将其他学科的知识转化为能力。
　　此外，公共关系学也有利于培养学生健壮的体魄和良好的心理素质。因为健壮的体魄和良好的心理素质是个人形象的基础和保障。只要学公关就会注意这两个方面的自我修养。
　　由于公共关系学有利于全面提高学生的综合素质，学校应该有意识地在全校范围内普及公共关系学。实际上有些院系已经逐步在给学生开设这门课程。