期盼已久的2011年考研大纲终于出炉，与往年一样，2011年大纲并没有大的起伏变化。考研英语作为一项高水准的语言测试，按照国际标准来说，在一定时间内应该保持稳定的态势，即使有变化也只是在原有大纲基础上做的一些小小的调整，这是我们国家英语水平测试不断走向成熟的一个标志。2011年就词汇而言，还是5500，大纲要求除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等;掌握词汇生产的基本知识，如词源、词根、词缀等。英语二对词汇的要求难度稍微低一点，它的要求是5500个常用的词汇，以及相关的搭配，加了“常用”两个字，看出对词的难度方面比英语一要简单的多。

　　根据大纲要求，我们对于词汇的了解和掌握其实也就体现在相应这几个方面：首先是词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等);词际关系(同义词、反义词、形近词、动词与介词、动词与副词、形容词与介词、形容词与名词等词汇搭配关系);词汇“背景”(词源、词根、词干、词缀)。

　　对于大多数考生来说，背单词是一件苦差事，占用了许多复习应考的时间。要想提高英语水平，扩大词汇量是必须的，但死记硬背不值得提倡。从2005年起，词汇表就删去了单词的中文释义。原因在于：中英文单词之间很难画等号，用简单的几个中文词语来解释英文单词的含义往往不够准确，而且很难把英文词语中的文化内涵以及感情色彩表达出来。许多考生习惯用中英文一一对应的方法来记单词，而忽视了词的具体用法，忽略了一词多义，以及同义词的差别。

　　针对今年大纲的要求，建议同学们在后期复习词汇时注意以下几点：

　　1.重视词根、词缀知识在扩大词汇上的作用。例如act 这个词，通过对词根词缀的了解，我们可以派生出以下如干词汇：activate, action, activation, activator, activism, actress, enact, reaction 等等。建议同学们在背诵词汇时，对词根词缀可适当记忆，这样一来在阅读理解中如果出现不认识的单词，可通过词根词缀构词法猜测大意。目前市面上一些考研大纲词汇编排相对比较乱，推荐编排比较有利于记忆的词汇书：刘毅的《突破英文词汇5000》，文都徐绽的《速记宝典》。

　　2. 同义词(近义词)、反义词、形近词的辨析。Remarkable, striking, extraordinary, outstanding, prominent 彼此间有什么区别?adopt, adapt, adjust从词形到词义都有什么差异?

　　3. 单词的搭配和组合能力。例如，后接介词“from”的形容词有哪些?后接“to”的动词有哪些?通过这种方法进行归纳和总结会提高记忆和使用水平，可以达到是半功倍的效果。

　　4.使用中记忆。建议考生结合例句、结合文章来记忆，通过阅读真题，阅读报刊阅读来源文章来学习词汇，为我们自己提供联想或刺激。