二、下列每题的选项中，至少有一项是符合题意的。（每小题2分，共30分）

16．2003年6月23日，《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》正式发布，并于8月1日正式实施。1982年发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》同时被废止。这一变化体现了

A．政治文明的进步

B．对人民群众根本利益的维护

C．对人权的尊重和保护

D．上层建筑不断变革完善的要求

E．生产关系的根本变革

17．有一幅广告幽默画，画的是几个行人在看一家饭店外贴的告示，上写：“快进来吃饭吧，否则你我都得挨饿。”这幅广告画的寓意有

A．生产者和消费者是相互依存的

B．生产和消费具有直接的同一性

C．利己是人的一切活动的出发点

D．商品交换活动背后隐藏着人与人的关系

E．生产关系本质上是人与人之间的物质利益关系

18．社会主义市场经济中按劳分配的“劳”是指

A．不同形式的具体劳动

B．通过价值形式来实现的劳动

C．直接的社会劳动

D．公有制企业的局部劳动

E．劳动者实际支出的劳动

19．利润转化为平均利润的过程，同时也是

A．资本有机构成提高的过程

B．价值转化为生产价格的过程

C．资本在不同部门之间发生转移的过程

D．资本家集团重新瓜分剩余价值的过程

E．超额利润消失的过程

20．新民主主义革命和社会主义革命的关系是

A．新民主主义革命与社会主义革命可以“毕其功于一役”

B．新民主主义革命和社会主义革命的任务相同

C．两个革命之间需要有一个资本主义的过渡阶段

D．新民主主义革命是社会主义革命的必要准备

E．社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势

21．中国共产党在把马克思列宁主义基本原理与中国革命实际相结合的过程中，在学风问题上曾经反对过的主要错误倾向是

A．投降主义

B．经验主义

C．教条主义

D．冒险主义

E．机会主义

22．在社会主义改造基本完成以后，正确处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题。中国共产党提出的正确处理人民内部矛盾的方针政策主要有

A．统筹兼顾，适当安排

B．有理、有利、有节

C．百花齐放、百家争鸣

D．长期共存、相互监督

E．和平共处五项原则

23．1959年底至1960年初，毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时，认为社会主义社会的发展阶段有

A．不发达的社会主义

B．比较发达的社会主义

C．发达的社会主义

D．社会主义初级阶段

E．社会主义高级阶段

24．社会主义精神文明在社会主义现代化建设中具有的重要战略地位和作用，表现在

A．为经济建设提供精神动力

B．为现代化建设提供智力支持

C．为现代化建设创造良好的社会环境

D．为现代化建设的正确发展方向提供思想保证

E．它是构成综合国力的重要方面

25．邓小平关于社会主义本质的论断体现了

A．解放生产力与发展生产力的统一

B．生产力与生产关系的统一

C．发展生产力与实现共同富裕的统一

D．目的与手段的统一

E．社会主义发展过程与最终目标的统一

26．我国新型工业化道路的内涵是

A．科技含量高

B．经济效益好

C．资源消耗低

D．产值增加快

E．环境污染少

27．“股份制是现代企业的一种资本组织形式，不能笼统地说股份制是公有还是私有”，这一观点表明

A．由法人股东而不是个人股东构成的股份制是公有制

B．公有制与私有制都可以通过股份制这一形式来实现

C．有公有制经济参股的就是公有制

D．股份制本身不具有公有还是私有的性质

E．公有制经济占控股地位就具有明显的公有性

28．“中东和平路线图”计划实施进程困难重重，主要原因有

A．以色列右翼势力的阻拦

B．巴勒斯坦激进组织的干扰

C．美国偏袒以色列

D．伊拉克战争的爆发

E．俄罗斯对“中东和平路线图”计划持反对态度

29．2003年8月27～29日在北京举行的“六方会谈”，为和平解决朝鲜核问题迈出了重要一步，其主要收获有

A．确定了朝鲜半岛无核化的目标，同时也都认识到需要考虑和解决朝鲜在安全等方面提出的关切

B．确认了通过对话以和平方式解决朝鲜半岛核问题的途径，维护半岛的和平与稳定

C．原则赞同解决核问题采取分阶段、同步或并行实施的方针，探讨并确定公正合理的总体解决方案

D．主张保持对话、建立信任、减少分歧、扩大共识，在和谈进程中不采取可能使局势升级或激化的言行

E．美朝双方初步达成了签署互不侵犯条约的共识

30．中共十六届三中全会强调，完善社会主义市场经济体制的主要任务是

A．完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

B．建立有利于逐步改变城乡二元经济结构的体制，形成促进区域经济协调发展的机制

C．建设统一开放竞争有序的现代市场体系，完善宏观调控体系、行政管理体制和经济法律制度

D．健全就业、收入分配和社会保障制度

E．建立促进经济社会可持续发展的机制