三、分析题：34～38小题，每小题10分，共50分。要求结合所学知识分析材料并回答问题。将答案写在答题纸指定位置上。
　　34．阅读下列材料：
　　1930年，美国天文学家汤博首次观测到冥王星，由于冥王星离太阳较远，运行轨道时隐时现，人们错误地认为冥王星比地球还大，并把它当成太阳系中的第九颗行星。随着科技发展，人们观测到冥王星的质量仅为地球的0．24%，直径比月球还小，天体“齐娜”的直径和质量都大于冥王星，但它并不叫行星。
　　这个事情使人们注意到，天文学家从未确定“行星”的含义。国际天文学联合会起初提议，根据形状给行星的“身份”设立一个门槛。行星是由灰尘和岩石聚集而成，且有一定直径。因此，第一个标准是，行星必须是球形。但是，很多卫星也大到足以是球形；所以，定义的第二个部分是，行星必须围绕太阳而不是另一颗行星运转。根据这一定义，冥王星和“齐娜”，甚至冥王星的卫星卡戎也包括在内。因此，国际天文学联合会又加入了第三个条件：行星必须是在自己轨道中占主导地位的天体，这把较小的天体都排除在外，事实上划出了八大行星。国际天文学联合大会表决通过，冥王星降为“矮行星”。
　　请回答：
　　（1）“行星”定义从无到有反映了认识与实践的何种关系？（6分）
　　（2）对冥王星的认识为何要经过多次反复才完成？（4分）
　　35． 结合材料回答问题：
　　材料1
　　共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。解决的办法之一，就是先富起来的地区多交点利税，支持贫困地区的发展。当然，太早这样办也不行，现在不能削弱发达地区的活力．也不能鼓励吃“大锅饭"。什么时候突出地提出和解决这个问题，在什么基础上提出和解决这个问题，要研究。可以设想，在本世纪末达到小康水平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。到那个时候，发达地区要继续发展，并通过多交利税和技术转让等方式大力支持不发达地区。
　　——《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版，第373—374页
　　材料2
　　我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。„„公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。
　　——胡锦涛2005年2月19目的讲话
　　材料3
　　合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
　　——十七大报告
　　请回答：
　　（1）结合材料，说明收入分配制度与社会主义和谐社会的关系。（4分）
　　（2）为了防止收入分配差距过分拉大，实现共同富裕目标，应该从哪些方面采取措施?（6分）
　　36．阅读下列材料：
　　材料1
　　自从一八四零年鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理。洪秀全、康有为、严复和孙中山，代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。那时，求进步的中国人，只要是西方的新道理，什么书都看。向日本、英国、美国、法国、德国派遣留学生之多，达到了惊人的程度。国内废科举，兴学校，好像雨后春笋。努力学习西方。我自己在青年时期，学的也是这些东西。这些是西方资产阶级民主主义的文化，即所谓新学，包括那时的社会学说和自然科学，和中国封建主义的文化即所谓旧学是对立的。学了这些新学的人们，在很长的时期内产生了一种信心，认为这些很可以救中国，除了旧学派，新学派自己表示怀疑的很少。要救国，只有维新，要维新，只有学外国。那时的外国只有西方资本主义国家是进步的，它们成功地建设了资产阶级的现代国家。日本人向西方学习有成效，中国人也想向日本人学。在那时的中国人看来，俄国是落后的，很少人想学俄国。这就是十九世纪四十年代至二十世纪初期中国人学习外国的情形。
　　——毛泽东：《论人民民主专政》(1949年6月30日)
　　材料2
　　汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通，恰如立于墙壁之前寸步难移，不是踌躇不前，就是想前进一寸，反而后退一尺。
　　以上所述仅限于谋求文明的顺序，但我决不是说有形的文明完全无用。有形也好无形也好，不论求之于国外或是创造于国内，都不应有所轩轾。只是要看当时的情况，察其先后缓急，而决不是全然否定。人的才能是无限的，既有身体的才能，也有精神的才能，它所涉及的范围极广，需要的方面极多，因为人的天性本来是趋向于文明的，所以只要不伤害天性就可以了。文明的真谛在于使天赋的身心才能得以发挥尽致。
　　——福泽谕吉（日）：《文明论概略》
　　请回答：
　　（1）材料1中“中国人向日本人学习”指的是什么事件？结果怎样？为什么会出现这种结果？（4分）
　　（2）材料2中“首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质”分别对应中国近代史上哪些事件？这些事件对于推动中国近代化的发展有哪些重大意义？（6分

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